第二部分 课程目标　　一、总目标 　　1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 　　2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化 　　3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。 　　4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。 　　5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 　　6?学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 　　7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读量应在400万字以上。 　　8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 　　9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。 　　10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 　　二、阶段目标 　　第一学段(1～2年级) 　　(一)识字与写字 　　1．?喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　2．?认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 　　3．?掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 　　4．?写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 　　5．?学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 　　6．?学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。 　　(二)阅读 　　1．?喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 　　2．?学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 　　3．?结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 　　4．?阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 　　5．?诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 　　6．?认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 　　7．?积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 　　(三)写话 　　1．?对写话有兴趣，写自己想说的话。 　　2．?在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 　　3．?学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 　　(四)口语交际 　　1．?学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 　　2．?能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 　　3．?听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 　　4．?能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 　　5．?与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 　　6．?有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 　　(五)综合性学习 　　1．?对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 　　2．?结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 　　3．?热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 　　第二学段(3～4年级) 　　(一)识字与写字 　　1．?对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 　　2．?累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。 　　3．?有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 　　4．?能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 　　(二)阅读 　　1．?用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2． 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 　　3．?能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 　　4．?能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 　　5．?能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 　　6．?诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 　　7．?在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 　　8．?积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 　　9．?养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 　　(三)习作 　　1．?留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 　　2．?能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 　　3． 能用简短的书信便条进行书面交流。 　　4．?尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 　　5．?学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 　　6．?课内习作每学年16次左右。 　　(四)口语交际 　　1．?能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯 　　2．?听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 　　3、?能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(五)综合性学习 　　1．?能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 　　2．?结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 　　3．?能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 　　4．?在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 　　5． 有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 　　第三学段(5～6年级)

　　(一)识字与写字 　　1．?有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。 　　2．?硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 　　3．?能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　(二)阅读 　　1．?能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．?默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 　　3．?能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 　　4． 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 　　5． 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。 　　6． 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 　　7． 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。 　　8．?扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。 　　(三)习作 　　1．?懂得写作是为了自我表达和与人交流。 　　2．?养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 　　3．?能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。 　　4．?修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 　　5． 习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。 　　(四)口语交际 　　1．?与人交流能尊重、理解对方。 　　2．?乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 　　3．?听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 　　4．?表达要有条理，语气、语调适当。 　　5．?能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 　　6．?注意语言美，抵制不文明的语言。 　　(五)综合性学习 　　1．?为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 　　2．?策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 　　3．?对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 　　4．?初步了解查找资料、运用资料的基本方法。