构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
一、指导思想:
围绕区教师发展中心提出的:坚持课程改革为中心,在课程管理、课程实施、课程评价等方面切实履行“研究、指导、服务、管理”的职能。围绕常州市教科院制定的本市数学学科建设特色目标,抓队伍建设、抓区域特色,系统设计解决问题途径。提高数学组老师的课程理解力和课程执行力。
二、现状分析
(一) 教师队伍
新教师的不断加入,充实了教师队伍,但是还有一批代课老师,这些老师也是不定因素存在的原因,使得在教学质量上存在一定的“内伤”。老教师逐步显现出身体和精力的不济,在某些岗位和活动中略显疲态。面对青黄不接的教师队伍,继续提高教师的“内功”迫切需要。
(二)班级群体
目前我校的班级容量都到了50多,并且很多的中途插班生。数学老师的两个班,比正常班级学生约多出30多个学生的工作量。加上作业批改、辅导、补差等后续工作。这样的压力对于老师很大。所以我们迫切需要研究当前超编情况下学生的常规培养,借助于良好的常规,促使学生有良好的学习兴趣、能力,减轻老师的工作压力。
三、研究目标
1.日常课: 深化“新基础”理念,提高教学反思力,提高效率。
2.备课组:发挥备课组长的引领作用,培养日常研讨。
3. 教研组:落实专题研究,拓宽类意识。
4.青年教师:提升青年教师课堂基本功及管理班级的能力。
四、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。
加大对数学教师教材学习研究,加强课堂教学及课后反思等基本内容的教学常规管理。
研究学生日常学习常规。
五、 推进策略
(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。
1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
(二)提升教研质量。学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。 强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期教师延续对教材的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本教研工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。
4、加强教师的培养,为新教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的师徒结对活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的 。
5、开展听课、评课的研讨活动。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。
8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
三、发挥研究专题化价值
积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。
1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。
2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。
3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。
四、研究学生学习常规。
各年级开始,从倾听、发言、记录、合作等方面,研究学生学习常规。促使学习习惯的养成。
2、大组主题研究(结合课例):
九、十月份 | 1、制定计划,学习教材 2、学生常规研究 |
十一、十二月份 | 1、数学课堂中大问题意识与设计2、学生常规研究 |
一月份 | 1、数学课堂中开放互动 |
潞小数学课堂教学研究活动安排表
(45岁以下)
(教 研 组 ) 2015.9
公 开 课时间 | 星期 | 上 课 内 容 | 节 次 | 上 课 地 点 | 参 加 人 员 | 执 教 老 师 | 评 课 | 责任人 |
第4周 | 周五 | 平移、旋转 | 4 | 二楼多媒体室 | 全体数学老师 | 周惠芬 | 周五 | 周惠芬 |
第6周 | 周五 | 小数加减法 | 4 | 五(3) | 全体数学老师 | 邓梅玉 | 周五 | 邓梅玉 |
第8 周 | 周五 | 观察物体 | 4 | 二楼多媒体室 | 全体数学老师 | 经辉 | 周五 | 经辉 |
百分数的认识 | 5 | 二楼多媒体室 | 全体数学老师 | 胡洁 | 周五 | 胡洁 | ||
第9周 | 周五 | 认识平均分 | 4 | 二(1) | 全体数学老师 | 藏彩霞 | 周五 | 经辉 |
第 12周 | 周五 | 可能性 | 4 | 二楼多媒体室 | 全体数学老师 | 钱丽娜 | 周五 | 莫晓东 |
混合运算 | 5 | 二楼多媒体室 | 全体数学老师 | 莫晓东 | 周五 | 莫晓东 | ||
第13 周 | 周五 | 认识11-20各数 | 4 | 二楼多媒体室 | 全体数学老师 | 季旭斐 | 周五 | 季旭斐 |
9加几 | 5 | 二楼多媒体室 | 全体数学老师 | 是婧烨 | 周五 | 季旭斐 | ||
第14周 | 周五 | 分数的初步认识 | 4 | 二楼多媒体室 | 全体数学老师 | 孙丽丽 | 周五 | 周惠芬 |
第15周 | 周五 | 解决问题的策略 | 4 | 五(2) | 全体数学老师 | 常欢 | 周五 | 邓梅玉 |
潞小数学备课组研究活动安排表
2015、9
时间 | 年 级 | 教学内容 | 班级 | 周次 | 星期 | 节次 | 任 教 老 师 | 责任人 | |
九月份
| 低年级 | 一年级 | 认识0 | 一(4) | 第3周 | 五 | 2 | 是婧烨 | 季旭斐 |
认识6-9 | 一(6) | 第4周 | 三 | 2 | 季旭斐 | 季旭斐 | |||
二年级 | 加减法的实际问题 | 二(6) | 第2周 | 一 | 2 | 蔡丽珍 | 经辉 | ||
认识多边形 | 二(2) | 第3周 | 二 | 2 | 臧彩霞 | 经辉 | |||
中年级 | 三年级 | 不进位乘 | 三(3) | 第3周 | 一 | 1 | 周惠芬 | 周惠芬 | |
进位乘 | 三(5) | 第3周 | 二 | 1 | 孙丽丽 | 周惠芬 | |||
四年级 | 三位数除以两位数 | 四(5) | 第4周 | 三 | 1 | 钱丽娜 | 莫晓东 | ||
三位数除以两位数 | 四(2) | 第4周 | 四 | 2 | 莫晓东 | 莫晓东 | |||
高年级 | 五年级 | 组合图形的面积 | 五(3) | 第3周 | 三 | 1 | 邓梅玉 | 邓梅玉 | |
小数的意义 | 五(2) | 第4周 | 四 | 2 | 常欢 | 邓梅玉 | |||
六年级 | 长方体和正方体的表面积2 | 六(1) | 第2周 | 一 | 2 | 俞瑞祥 | 胡洁 | ||
十月份
| 低年级 | 一年级 | 6、7的分与合 | 一(4) | 第7周 | 三 | 2 | 是婧烨 | 季旭斐 |
10的分与合 | 一(5) | 第8周 | 二 | 2 | 季旭斐 | 季旭斐 | |||
二年级 | 乘法的初步认识 | 二(3) | 第6周 | 五 | 1 | 经辉 | 经辉 | ||
认识平均分 | 二(1) | 第8周 | 五 | 4 | 臧彩霞 | 经辉 | |||
中年级 | 三年级 | 认识长方形和正方形 | 三(3) | 第8周 | 二 | 1 | 周惠芬 | 周惠芬 | |
认识周长 | 三(5) | 第8周 | 三 | 1 | 孙丽丽 | 周惠芬 | |||
四年级 | 观察物体 | 四(1) | 第7周 | 五 | 1 | 谢玥 | 莫晓东 | ||
统计 | 四(3) | 第8周 | 五 | 1 | 陈赵峰 | 莫晓东 | |||
高年级 | 五年级 | 小数的性质 | 五(5) | 第6周 | 五 | 2 | 陈秋红 | 邓梅玉 | |
小数加法 | 五(3) | 第8周 | 三 | 1 | 邓梅玉 | 邓梅玉 | |||
六年级 | 认识倒数 | 六2 | 第6周 | 四 | 1 | 陈秋芳 | 胡洁 | ||
十一月份
| 低年级 | 一年级 | 9加几 | 一(4) | 第13周 | 二 | 2 | 是婧烨 | 季旭斐 |
认识11-20各数 | 一(6) | 第13周 | 三 | 2 | 季旭斐 | 季旭斐 | |||
二年级 | 认识平均分 | 二(7) | 第10周 | 一 | 1 | 张敏 | 经辉 | ||
2-4的乘法口诀 | 二(3) | 第10周 | 五 | 1 | 经辉 | 经辉 | |||
中年级 | 三年级 | 笔算两、三位数除以一位数 | 三(6) | 第10周 | 二 | 2 | 孙丽丽 | 周惠芬 | |
笔算三位数除以一位数 | 三(4) | 第11周 | 二 | 2 | 周惠芬 | 周惠芬 | |||
四年级 | 解决问题的策略 | 四(2) | 第10周 | 四 | 2 | 莫晓东 | 莫晓东 | ||
可能性 | 四(6) | 第11周 | 四 | 2 | 钱丽娜 | 莫晓东 | |||
高年级 | 五年级 | 小数除法 | 五(5) | 第10周 | 三 | 2 | 陈秋红 | 邓梅玉 | |
复式统计表 | 五(3) | 第12周 | 四 | 3 | 邓梅玉 | 邓梅玉 | |||
六年级 | 解决问题的策略 | 六3 | 第10周 | 一 | 2 | 胡洁 | 胡洁 | ||
分数的四则混合运算 | 六4 | 第10周 | 五 | 1 | 王亚芳 | 胡洁 | |||
百分数的意义和读写 | 六5 | 第12周 | 一 | 2 | 赵伯妹 | 胡洁 | |||
十二月份 | 低年级 | 一年级 | 复习认数和认识物体 | 一(5) | 第18周 | 二 | 二 | 季旭斐 | 季旭斐 |
复习10以内的加减法 | 一(4) | 第18周 | 三 | 二 | 是婧烨 | 季旭斐 | |||
二年级 | 8的乘法口诀 | 二(5) | 第15周 | 三 | 第1节 | 蔡丽珍 | 经辉 | ||
9的乘法口诀 | 二(4) | 第16周 | 五 | 第4节 | 经辉 | 经辉 | |||
中年级 | 三年级 | 平移、旋转 | 三(3) | 第14周 | 五 | 4 | 周惠芬 | 周惠芬 | |
分数的初步认识 | 三(6) | 第15周 | 五 | 4 | 孙丽丽 | 周惠芬 | |||
四年级 | 垂线 | 四(1) | 第15周 | 五 | 1 | 谢玥 | 莫晓东 | ||
平行线 | 四(3) | 第16周 | 五 | 1 | 陈赵峰 | 莫晓东 | |||
高年级 | 五年级 | 解决问题的策略 | 五(2) | 第14周 | 四 | 2 | 常欢 | 邓梅玉 | |
用字母表示数 | 五(5) | 第15周 | 五 | 2 | 陈秋红 | 邓梅玉 | |||
六年级 | 列方程解稍复杂的百分数实际问题(1) | 六1 | 第14周 | 三 | 1 | 俞瑞祥 | 胡洁 | ||
列方程解稍复杂的百分数实际问题(2) | 六2 | 第14周 | 四 | 2 | 陈秋芳 | 胡洁 | |||
一月份
| 低年级 | 一年级 | 复习 | 一(3) | 第19周 | 二 | 二 | 是婧烨 | 季旭斐 |
复习 | 一(6) | 第19周 | 三 | 二 | 季旭斐 | 季旭斐 | |||
二年级 | 观察物体 | 二(7) | 第19周 | 一 | 1 | 张敏 | 经辉 | ||
复习 | 二(3) | 第19周 | 五 | 2 | 经辉 | 经辉 | |||
中年级 | 三年级 | 间隔排列 | 三(4) | 第19周 | 二 | 2 | 周惠芬 | 周惠芬 | |
期末复习 | 三(5) | 第19周 | 三 | 1 | 孙丽丽 | 周惠芬 | |||
四年级 | |||||||||
高年级 | 五年级 | ||||||||
六年级 | 整理复习1 | 六3 | 第19周 | 一 | 2 | 胡洁 | 胡洁 | ||
整理复习2 | 六5 | 第19周 | 二 | 1 | 赵伯妹 | 胡洁 | |||
5、调研(数运算专题)
年级 | 调研项目 | 时间 | 责任人 |
一年级 | 口算 | 十四周周四中午 | 季旭斐 |
二年级 | 笔算 | 经辉 | |
三年级 | 笔算 | 周慧芬 | |
四年级 | 混合运算 | 莫晓东 | |
五年级 | 简便运算 | 邓梅玉 | |
六年级 | 混合运算及简便运算 | 胡洁 |
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