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常州市潞城小学数学学科推进计划(2015.9)

 一、指导思想:

     围绕区教师发展中心提出的:坚持课程改革为中心,在课程管理、课程实施、课程评价等方面切实履行“研究、指导、服务、管理”的职能。围绕常州市教科院制定的本市数学学科建设特色目标,抓队伍建设、抓区域特色,系统设计解决问题途径。提高数学组老师的课程理解力和课程执行力。

 、现状分析

   (一) 教师队伍

    新教师的不断加入,充实了教师队伍,但是还有一批代课老师,这些老师也是不定因素存在的原因,使得在教学质量上存在一定的“内伤”。老教师逐步显现出身体和精力的不济,在某些岗位和活动中略显疲态。面对青黄不接的教师队伍,继续提高教师的“内功”迫切需要。

    (二)班级群体

   目前我校的班级容量都到了50多,并且很多的中途插班生。数学老师的两个班,比正常班级学生约多出30多个学生的工作量。加上作业批改、辅导、补差等后续工作。这样的压力对于老师很大。所以我们迫切需要研究当前超编情况下学生的常规培养,借助于良好的常规,促使学生有良好的学习兴趣、能力,减轻老师的工作压力。 

   、研究目标

1.日常课: 深化“新基础”理念,提高教学反思力,提高效率。

2.备课组:发挥备课组长的引领作用,培养日常研讨。

3. 教研组:落实专题研究,拓宽类意识。

4.青年教师:提升青年教师课堂基本功及管理班级的能力

    、主要工作思路

  课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高课堂教学的水准。

   加大对数学教师教材学习研究加强课堂教学及课后反思等基本内容的教学常规管理。
    研究学生日常学习常规。

 五 推进策略

(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

  1、继续坚持周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教具准备,教学过程,作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

  2、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

  3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  (二)提升教研质量。学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。 强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

  1、本学期教师延续对教材的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

  2、作好校本教研工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

    3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

  4、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的师徒结对活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的 

  5、开展听课、评课的研讨活动。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

  7、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思,促进教师的专业成长。

  8、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

   三、发挥研究专题化价值

   积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。

    1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。

    2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。

    3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。

四、研究学生学习常规。

各年级开始,从倾听、发言、记录、合作等方面,研究学生学习常规。促使学习习惯的养成。

 

 

2、大组主题研究(结合课例):

九、十月份

1、制定计划,学习教材    2、学生常规研究

十一、十二月份

1、数学课堂中大问题意识与设计2、学生常规研究

一月份

1、数学课堂中开放互动

潞小数学课堂教学研究活动安排表

          45岁以下)

 

(教 研 组 )                         2015.9

公  开

课时间

星期

上 课

内 容

节 次

上 课

地 点

参 加

人 员

执 教

老 师

评 课

责任人

第4周

周五

平移、旋转

4

二楼多媒体室

全体数学老师

周惠芬

周五

周惠芬

第6周

周五

小数加减法

4

五(3)

全体数学老师

邓梅玉

周五

邓梅玉

第8 周

周五

观察物体

4

二楼多媒体室

全体数学老师

经辉

周五

经辉

百分数的认识

5

二楼多媒体室

全体数学老师

胡洁

周五

胡洁

9

周五

认识平均分

4

二(1)

全体数学老师

藏彩霞

周五

经辉

第 12

周五

可能性

4

二楼多媒体室

全体数学老师

钱丽娜

周五

莫晓东

混合运算

5

二楼多媒体室

全体数学老师

莫晓东

周五

莫晓东

第13 周

周五

认识11-20各数

4

多媒体室

全体数学老师

季旭斐

周五

季旭斐

9加

5

二楼多媒体室

全体数学老师

婧烨

周五

季旭斐

第14周

周五

分数的初步认识

4

二楼多媒体室

全体数学老师

孙丽丽

周五

周惠芬

第15周

周五

解决问题的策略

4

五(2)

全体数学老师

周五

邓梅玉

 

 

 

 

 

 

 

 

 

潞小数学备课组研究活动安排表

            2015、9

时间

年    级

教学内容

班级

周次

星期

节次

任 教

老 师

责任人

九月份

 

低年级

一年级 

认识0

4

第3周

2

是婧烨

季旭斐

认识6-9

6

4周

2

季旭斐

季旭斐

二年级

加减法的实际问题

6)

第2周

2

蔡丽珍

经辉

认识多边形

2)

第3

2

臧彩霞

经辉

中年级

三年级

不进位

三(3

3

1

周惠芬

周惠芬

进位乘

三(5

3

1

孙丽丽

周惠芬

四年级

三位数除以两位数

5)

第4周

1

丽娜

莫晓东

三位数除以两位数

2)

第4

2

莫晓东

莫晓东

高年级

五年级

组合图形的面积

五(3)

第3周

1

邓梅玉

邓梅玉

小数的意义

五(2)

第4周

2

常欢

邓梅玉

六年级

长方体和正方体的表面积2

六(1)

第2周

2

俞瑞祥

胡洁

十月份

 

低年级

一年级

6、7的分与合

4

第7周

2

是婧烨

季旭斐

10的分与合

5

第8周

2

季旭斐

季旭斐

二年级

乘法的初步认识

3)

6周

1

经辉

经辉

认识平均分

(1

第8

4

臧彩霞

经辉

中年级

三年级

认识长方形和正方形

3

第8周

1

周惠芬

周惠芬

认识周长

5

第8周 

1

孙丽丽

周惠芬

四年级

观察物体

1)

第7周

1

谢玥

莫晓东

统计

3)

第8周

1

陈赵峰

莫晓东

高年级

五年级

小数的性质

五(5)

第6周

2

陈秋红

邓梅玉

小数加法

五(3)

第8周

1

邓梅玉

邓梅玉

六年级

认识倒数

六2

第6周

1

陈秋芳

胡洁

 

十一月份

 

低年级

一年级

9加几

4

第13周

2

是婧烨

季旭斐

认识11-20各数

6

第13周

2

季旭斐

季旭斐

二年级

认识平均分

(7

第10

1

张敏

经辉

2-4乘法口诀

(3

第10

1

经辉

经辉

中年级

三年级

笔算两、三位数除以一位数

6

第10周

2

孙丽丽

周惠芬

笔算三位数除以一位数

4

第11周

2

周惠芬

周惠芬

四年级

解决问题策略

2)

第10周

2

莫晓东

莫晓东

可能性

6)

第11周

2

丽娜

莫晓东

高年级

五年级

小数除法

五(5)

第10周

2

陈秋红

邓梅玉

复式统计表

五(3)

第12周

四 

3

邓梅玉

邓梅玉

六年级

解决问题的策略

六3

第10周

2

胡洁

胡洁

分数的四则混合运算

六4

第10周

1

王亚芳

胡洁

百分数的意义和读写

六5

第12周

2

赵伯妹

胡洁

十二月份

低年级

一年级

复习认数和认识物体

5

第18周

季旭斐

季旭斐

复习10以内的加减法

4

第18周

是婧烨

季旭斐

二年级

8的乘法口诀

(5

15周

1

蔡丽珍

经辉

9乘法口诀

(4

第16

4

经辉

经辉

中年级

三年级

平移、旋转

3

第14周

4

周惠芬

周惠芬

分数的初步认识

6

第15周

4

孙丽丽

周惠芬

四年级

垂线

1)

第15周

1

谢玥

莫晓东

平行线

3)

第16周

1

陈赵峰

莫晓东

高年级

五年级

解决问题的策略

五(2)

第14周

2

常欢 

邓梅玉

用字母表示数

五(5)

第15周

2

陈秋红

邓梅玉

六年级

列方程解稍复杂的百分数实际问题(1)

六1

第14周

1

俞瑞祥

胡洁

列方程解稍复杂的百分数实际问题(2)

六2

第14周

2

陈秋芳

胡洁

一月份

 

低年级

一年级

复习

3

第19周

是婧烨

季旭斐

复习

6

第19周

季旭斐

季旭斐

二年级

观察物体

(7

第19周

1

张敏

经辉

复习

(3

第19周

2

经辉

经辉

中年级

三年级

间隔排列

4

第19周

2

周惠芬

周惠芬

期末复习

5

第19周

1

孙丽丽

周惠芬

四年级

高年级

五年级

六年级

整理复习1

六3

第19周

2

胡洁

胡洁

整理复习2

六5

第19周

1

赵伯妹

胡洁

 

 

 

 

 

 

            

5、调研(数运算专题) 

 

 

年级

调研项目

时间

责任人

一年级

口算

十四周周四中午

季旭斐

二年级

笔算

经辉

三年级

笔算

周慧芬

四年级

混合运算

莫晓东

五年级

简便运算

邓梅玉

六年级

混合运算及简便运算

胡洁

 

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