常州市潞城小学综合实践活动课程教研工作总结

综合实践教研组 2012.6

本学期，综合教研组继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，坚持科学发展的工作原则，认真贯彻落实“综合实践活动课程指导纲要”。加强课程的建设和教学结构的研究，不断提高课程的实施水平。

继续围绕在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导我校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程有序开展和全面探索。

（一）加强理论学习，强化课程意识

1.以各年级备课组为单位，安排理论学习，组织教师认真学习了《常州市中长期教育改革和发展规划纲要》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》等文件及综合实践活动课程的理论和实践经验，进一步认识该课程的重要性和必要性，提高实施的自觉性。

⒉ 加强课堂教学研讨，其中五年级赵碧玉老师上了校级教学研讨活动，对综合实践活动汇报课型进行探索，营造了良好的学术氛围，为教师提供学习交流的平台。

⒊加强集体备课制度，集体备课和主课要求相同，贯彻落实，教师群策群力，进一步提升教师课堂教学能力。

（二）进一步深化课程规划的实施，落实课程常规。

1．指导学生进行研究性学习，借助课程资源、学校资源、周边资源，挖掘探索适合学生研究的课题，努力使课题贴近学生生活、便于学生开展研究活动。让学生能积极主动地去探索、尝试，真正成为学习的主人，有助于学生创新精神和创新能力的发挥。

2改进了学生资料集的设计，关注学生的参与和体验，力求活动过程充分展开，体验广泛交流，资料认真积累。

3在区常规调研中，两节课受到调研老师的好评，教研组管理工作得到表扬。

（三）加强教研活动，开展课题研究，注重教学实效

1.探讨教师专业发展的途径和方法，组织任课老师积极培养学科骨干教师，积极参加市、区教研室组织的教学研讨和综合实践观摩活动；认真开展区级学科教研及校际间的公开教学观摩活动及沙龙研讨活动，加强对教学过程的指导，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。

3．在各年段宣传 “学生综合实践活动电子成长档案的开发与应用研究”的课题研究，加强五年级课题的实施与完善，并接受了市级评估。