主备人

朱文浩

日期

2016年5月5日

一、课时目标

1．品词析句，体会天鹅勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生爱护动物的思想感情。

2. 培养学生抓住重点词句，想象画面，品析人物形象的能力。

3.建立生、本对话，在阅读理解的过程中，提高学生的语言表达能力。

二、制定依据

1.内容分析：

《天鹅的故事》这篇课文，作者用饱蘸深情的笔，描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰的故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，叙述清楚，情节感人，引人深思。细细读来，对这群天鹅的喜爱之情油然而生。这篇课文是“学会生存”、“人与自然和谐相处”教育的好教材。

2.学情分析：

本班学生已初步学会结合具体词语进行品析，但在品词析句的过程中，往往就词而品，未能联系上下文去体会。同时，在品词时，不会分析。而联系生活实际或想象画面来体会分析是解决这类问题的有效手段。此外，学生即使有了体悟，语言表达也常常支离破碎，词不达意。这些训练点不可能是一两节课就能解决的，只有在大量的阅读训练中，让孩子自主体悟，逐渐形成较为完善成熟的阅读结构。

三、教学环境

教学过程

教学

环节

教学

用时

教师活动

学生活动

设计意图

一．回顾情节，导入新课

4

师：（板书：生命的壮歌）指读，你们回想起了哪些场面？

通过上节课的学习，谁能简要地说说这篇课文围绕天鹅讲了一件怎样的故事？

师：这节课，我们进一步研读课文，看看天鹅们谱写了一曲怎样的生命壮歌。

生：“蚁国英雄”、“生命桥”

生：主要写了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动的感召下，用自己的身体破冰的壮观场面。

促进学生进行相同认知的迁移

回顾课文主要内容。

二．入情入境，说人解事

8

师：带着这个问题，请同学们默读5-7小节，找一找答案，圈画词句，试着多朗读几遍，把体会简要地写在旁边。

①读出心灵的震撼

投影出示第5自然段内容：

（1）腾空而起、下落的冲力、重重地扑打、沉重的一击

归纳学法：品读语句——想象画面——读出画面

（2）出示：像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

（3）引导学生关注段落末尾的省略号。

创设情境，有层次地让学生朗读体会。

（4）师、生、文本间建构对话

师：你目睹了这样的场面，你有困惑和不解吗？来吧，问一问这只老天鹅。请你以“老天鹅啊老天鹅”开头。

②体会团结的力量

学法迁移，巩固学法

“它们干得那样齐心，那样欢快！”

指导学生结合插图想象画面，进行表达，并通过朗读再现。

“克噜——克哩——克哩”

指导学生联系生活，想象画面，朗读体会。

③感受成功的欢愉

引导学生想象画面，配以动作，朗读体会。

学生抓住描写动物动作的词语，想象老天鹅破冰的画面，体会老天鹅的勇敢和奋不顾身，并通过朗读传达出来。

生1：天鹅从高处落下，速度很快，就像一块石头往下落。

生2：老天鹅很用力，整个身体扑打在冰面上，就像一块坚硬的石头。

生3：石头没生命，不怕疼；天鹅像石头，也不怕疼。

学生充当旁观者和老天鹅，在对话中体会不怕牺牲、勇敢顽强、身先士卒的精神

生读相关语句

学生练说，体会。

生评价（读出天鹅们团结破冰时的齐心、欢快、激动人心。）读好“克噜——克哩——克哩！”

生读，评价（扣住昂着头、挺着胸、发出阵阵读出胜利的欢呼），读好“克噜——克哩——克哩！”

抓关键词句，体会天鹅的勇敢和奋不顾身。

引导学生关注省略号，并通过情境的创设，让学生在递进式的朗读中，感受老天鹅不怕牺牲、勇敢顽强的精神。

通过生、本对话，让孩子的理解感悟随着情感渲染向青草更深处蔓溯。

看图说话，让学生在阅读理解的过程中，学会观察、学会具体描写，训练表达。

让学生通过朗读，在互评过程中提升对人物品质的感悟。

三．深化感知，升华情感

12

1.引导学生品读三次天鹅的叫声，再一次整体感悟画面的“壮”。

2.引导学生关注“多么可爱的鸟儿啊！” ，并与课前学生感受到的可爱行成认知冲突，引发学生思考。

生：多么可爱……动过。

生：1.天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，英勇破冰的场面感染了老人。

2.鸟儿这么可爱，这么有灵性，使我们人类的朋友，我们应该爱护它们。

有了对破冰场面的感同身受，对天鹅品格的体悟，让学生关注老人的行为，拓展学生思维，使得学生的情感升华为爱护动物的认知。

四． 深情总结，昭示真谛

这支挂起的猎枪是最好的见证，它在讲述着天鹅的故事，感动着天鹅的精神，警示着斯捷潘老人，也警示着所有人尊重美丽的生命。

总体提升

作业设计

1.你在生活中，或在电影中，看过齐心协力完成一项任务的场面吗？请选择一个，模仿群鹅破冰的场面，写一个小片段。

2.搜集一些关于人与动物间发生的感人故事。

板书设计

16.天鹅的故事

老天鹅   勇敢、奋不顾身

                          可爱

群鹅     团结就是力量

教后反思

执教：

主备人

朱文浩

日期

2016年5月5日

一、课时目标

1．品词析句，体会天鹅勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生爱护动物的思想感情。

2. 培养学生抓住重点词句，想象画面，品析人物形象的能力。

3.建立生、本对话，在阅读理解的过程中，提高学生的语言表达能力。

二、制定依据

1.内容分析：

《天鹅的故事》这篇课文，作者用饱蘸深情的笔，描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰的故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。全篇文字优美，叙述清楚，情节感人，引人深思。细细读来，对这群天鹅的喜爱之情油然而生。这篇课文是“学会生存”、“人与自然和谐相处”教育的好教材。

2.学情分析：

本班学生已初步学会结合具体词语进行品析，但在品词析句的过程中，往往就词而品，未能联系上下文去体会。同时，在品词时，不会分析。而联系生活实际或想象画面来体会分析是解决这类问题的有效手段。此外，学生即使有了体悟，语言表达也常常支离破碎，词不达意。这些训练点不可能是一两节课就能解决的，只有在大量的阅读训练中，让孩子自主体悟，逐渐形成较为完善成熟的阅读结构。

三、教学环境

教学过程

教学

环节

教学

用时

教师活动

学生活动

设计意图

一．回顾情节，导入新课

4

师：（板书：生命的壮歌）指读，你们回想起了哪些场面？

通过上节课的学习，谁能简要地说说这篇课文围绕天鹅讲了一件怎样的故事？

师：这节课，我们进一步研读课文，看看天鹅们谱写了一曲怎样的生命壮歌。

生：“蚁国英雄”、“生命桥”

生：主要写了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动的感召下，用自己的身体破冰的壮观场面。

促进学生进行相同认知的迁移

回顾课文主要内容。

二．入情入境，说人解事

8

师：带着这个问题，请同学们默读5-7小节，找一找答案，圈画词句，试着多朗读几遍，把体会简要地写在旁边。

①读出心灵的震撼

投影出示第5自然段内容：

（1）腾空而起、下落的冲力、重重地扑打、沉重的一击

归纳学法：品读语句——想象画面——读出画面

（2）出示：像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。

（3）引导学生关注段落末尾的省略号。

创设情境，有层次地让学生朗读体会。

（4）师、生、文本间建构对话

师：你目睹了这样的场面，你有困惑和不解吗？来吧，问一问这只老天鹅。请你以“老天鹅啊老天鹅”开头。

②体会团结的力量

学法迁移，巩固学法

“它们干得那样齐心，那样欢快！”

指导学生结合插图想象画面，进行表达，并通过朗读再现。

“克噜——克哩——克哩”

指导学生联系生活，想象画面，朗读体会。

③感受成功的欢愉

引导学生想象画面，配以动作，朗读体会。

学生抓住描写动物动作的词语，想象老天鹅破冰的画面，体会老天鹅的勇敢和奋不顾身，并通过朗读传达出来。

生1：天鹅从高处落下，速度很快，就像一块石头往下落。

生2：老天鹅很用力，整个身体扑打在冰面上，就像一块坚硬的石头。

生3：石头没生命，不怕疼；天鹅像石头，也不怕疼。

学生充当旁观者和老天鹅，在对话中体会不怕牺牲、勇敢顽强、身先士卒的精神

生读相关语句

学生练说，体会。

生评价（读出天鹅们团结破冰时的齐心、欢快、激动人心。）读好“克噜——克哩——克哩！”

生读，评价（扣住昂着头、挺着胸、发出阵阵读出胜利的欢呼），读好“克噜——克哩——克哩！”

抓关键词句，体会天鹅的勇敢和奋不顾身。

引导学生关注省略号，并通过情境的创设，让学生在递进式的朗读中，感受老天鹅不怕牺牲、勇敢顽强的精神。

通过生、本对话，让孩子的理解感悟随着情感渲染向青草更深处蔓溯。

看图说话，让学生在阅读理解的过程中，学会观察、学会具体描写，训练表达。

让学生通过朗读，在互评过程中提升对人物品质的感悟。

三．深化感知，升华情感

12

1.引导学生品读三次天鹅的叫声，再一次整体感悟画面的“壮”。

2.引导学生关注“多么可爱的鸟儿啊！” ，并与课前学生感受到的可爱行成认知冲突，引发学生思考。

生：多么可爱……动过。

生：1.天鹅为了生存，齐心协力，团结一致，英勇破冰的场面感染了老人。

2.鸟儿这么可爱，这么有灵性，使我们人类的朋友，我们应该爱护它们。

有了对破冰场面的感同身受，对天鹅品格的体悟，让学生关注老人的行为，拓展学生思维，使得学生的情感升华为爱护动物的认知。

四． 深情总结，昭示真谛

这支挂起的猎枪是最好的见证，它在讲述着天鹅的故事，感动着天鹅的精神，警示着斯捷潘老人，也警示着所有人尊重美丽的生命。

总体提升

作业设计

1.你在生活中，或在电影中，看过齐心协力完成一项任务的场面吗？请选择一个，模仿群鹅破冰的场面，写一个小片段。

2.搜集一些关于人与动物间发生的感人故事。

板书设计

16.天鹅的故事

老天鹅   勇敢、奋不顾身

                          可爱

群鹅     团结就是力量

教后反思

执教：