主备人

孙蕾

日期

一、文本解读：

学语文苏教版第七册《九色鹿》是童话。本篇题为“九色鹿”，属于拟人体的童话故事，九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪，赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。

全文按照故事情节可以分为三段。第一自然段为第一段，写九色鹿的由来．第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答．第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义．受到重罚。

二、课时目标

1、学会本课生字，理解用生字组成的词语。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文内容，理清课文条理。

三、制定依据

1.内容分析：

这篇课文有几个词语具有提纲挈领的作用：知恩图报、恩将仇报、背信弃义、见利忘义，在教学中抓住“恩”“义”“信”“利”展开教学，在对比中赏析人物。

《九色鹿》的故事出自敦煌壁画，确实，它具备一个佛教故事的应有的特征：善恶终有报。当然，在宗教故事中，也有可能有另一种结尾：宽恕。世间最有力量的不是爱，也不是恨，而是宽恕。

2.学情分析：

本文是一个民间故事，故事内容学生一读就懂，九色鹿的美丽、善良和调达的背信弃义一读原文就清楚，但九色鹿的勇敢无畏学生很难体会，需要教师的点拨。课文第8自然段读到位需要教师引导学生联系2—5自然段体会九色鹿的悲愤交加。

四、教学环境

是否使用多媒体

教学过程

教学

环节

教学

用时

教师活动

学生活动

设计意图

一、故事导入

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1、 同学们想听故事吗？今天老师给大家讲一个美丽的民间故事。在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时，一只神鹿轻盈地飘过来，她对商人说：“我来领你们走出迷途吧。”神鹿带着他们顺利地穿越风沙，安全地到达了目的地。这只神鹿就是——（板书）九色鹿

2、听了这个故事，你觉得九色鹿是一头怎样的神鹿？

3、 你们想不想更多的了解关于九色鹿的故事呢？请大家读课文，想一想课文主要讲了一个怎样的故事。

听故事

学生交流：乐于助人、心地善良等

激发学生的学习兴趣。

二、初读指导

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1、请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想想：这篇课文讲了什么故事？

2、学生交流汇报，教师相机板书：

           救

九色鹿               调达

          出卖

自由朗读课文

思考主要内容

三、学习字词

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1、读准多音字的音：

泄露（   ）   暴露（    ）

肮脏（   ）   心脏（    ）

调达（   ）   调集（    ）

2、（出示词语）你能读好这些词语吗？

洁白如雪  奋力挣扎  无奈

毛色鲜艳  连连叩头  张贴黄榜

漂亮极了  郑重起誓  重金悬赏

纵身跳进  千恩万谢   调集军队

非常气愤  进宫告密   惭愧

斥责  背信弃义   重重惩罚

恩将仇报  

3、这些词中有一个词与“见利忘义”的意思一样，它是哪个？（背信弃义）

“背信弃义”的意思是什么？

哪个词的意思与“知恩图报”的意思相反？（恩将仇报）

“知恩图报”的意思是什么？

“恩将仇报”的意思是什么？

课文讲谁见利忘义、背信弃义、恩将仇报？

你从这三组词语中发现了什么规律？请你再好好地读一读课文，然后用上上面的词语给你的同桌讲一讲这个故事。

读准多音字

指名竖读，相机正音

理解词语的意思

总结规律（第一组写九色鹿，第二组写调达，第三组写国王）

总结学法，发现规律。

四、再读课文，理清脉络

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1、自由读课文，想想按故事情节课文该怎样分段？

 2、师小结：

第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；

第二段（第2—5节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。

第三段（第6--9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。

学生读后交流。

理清文章脉络

作业设计

1、  完成习字册

2、  能用自己的话讲述这个故事。

板书设计

22  九色鹿

             救

九色鹿               调达

出卖

教后反思

执教：