7、图说学校

教学目标:

1、增强学生对学校的亲近感，激发学生热爱学校，以学校为荣，为学校争光的信念。

2、能看懂学校和学校周围的平面图，能利用简单的图形画出学校的平面图以及上学路线图，并根据实际需要选择最佳上学路线，在上学的路上注意安全。

3、知道平面图中有指向标，以“北”或字母“N”指示北方，没有指向标，则默认上北下南，左西右东。

4、知道学校格局分布，了解校史、校友及学校的发展变化。

5、和同学组成采访小组，学会制订采访计划，认真开展采访活动。

第一课时

教学准备：

1、准备校园各处建筑、景物的图片。

2、准备教材第38页学校平面图，第39页学校平面图空白图。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，大家每天早上来到学校，每天晚上才放学回家，一天之中有将近8个小时在学校度过，可以说学校就是我们的家，大家在学校这个大家庭里面学习、生活、成长。可是，大家对学校熟悉吗？今天我们就来学习第七课——图书学校。

2、板书课题：7、图说学校

3、学生齐读课题，了解学习的内容。

二、读懂学校平面图

1、我们的学校里有教室、图书馆、操场、餐厅这些地方，你们都熟悉吗？谁来说一说你对学校的哪一处很熟悉，能给大家介绍一下吗？

2、学生介绍自己最熟悉的一处地方，其他同学相机补充。

3、教师结合学生提到的地方，相机出示图片。学生没有提到的地方出示图片，引导学生看一看，并说出这是哪里。

4、过渡：我们能用语言描述出自己学校，但如果把学校各处都画在图上，看起来就会更直观，更形象。

5、教师相机出示教材第38页的学校平面图，引导学生看一看，想一想在这张图上你看懂了什么？还有哪些地方不太明白的？

6、教师指导：

（1）指向标和位置

结合学生的回答，介绍地图的指向标，引导学生通过指向标明确方向，知道在没有指向标的图中，默认方向为上北下南，左西右东。

学会使用指向标明确方向，介绍校园的布局。

引导学生借助学校平面图，说清楚图中建筑物的位置。

教师带着学生先从校门口开始说一两处，为学生做一个示范，然后引导学生继续往下说，引导学生尝试借助指向标介绍校园，特别注意：要使用东、南、西、北等方位词来描述，避免用上、下、左、右等来表述，语言要清晰，条理要清楚，要按顺序介绍。

（2）建筑物的大小、形状

我们处在学校校园里，哪一处宽敞，哪一幢楼是什么形状，我们可能还不是特别清楚，但是，现在看到平面图，我们就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形状了。比如说我们学校有三幢教学楼，可是三幢教学楼的大小、形状却各不相同，这个在平面图上一目了然。

三、绘制校园平面图

1、平面图有清晰直观的特点，让我们一眼就可以看出校园中各个建筑物的分布情况，还可以知道各个建筑物的大小和形状。可以说，平面图的作用非常大。大家想不想来为咱们的学校绘制一幅平面图呢？今天这节课我们就来教大家学会绘制平面图。

2、出示教材第39页校园平面图的空白图，引导学生思考：要在方框里绘制出校园的平面图，我们可以怎么做呢？请大家读一读教材第38、39页的提示，先思考一下。

3、全班交流,了解平面图的绘制方法。

4、教师相机指导学生，掌握绘制学校平面图的方法。

Ａ、先绘制草图，完善修改后绘制在书上。

Ｂ、绘制草图的时候，要确定现实中校园的东南西北四个方向。

Ｃ、在草图上要确定和绘制指向标。

Ｄ、和小组内同学确定一个参照物，这个参照物可以是学校大门，也可以是学校内的其他建筑物，将参照物按照现实中的方位，首先绘制在草图上，然后在参照物的周围绘制其他的建筑物。

Ｅ、按照相应的方向顺序，把校园其他建筑物的方位和参照物进行比较，绘制在草图上。

Ｆ、绘制完毕之后，根据建筑物的形状、大小进行调整，并给建筑物标注上名称。这样，校园平面图草图就绘制成功。

Ｇ、最后把草图绘制在书上。

5、学生分小组活动，完成校园平面图的绘制。教师巡视，了解学生绘制的情况，并相机加以指导，提醒学生注意小组之间的合作。

6、展示绘制成功的校园平面图，表扬绘制比较好的小组，然后出示绘制比较好的校园平面图，引导学生再一次回顾我们校园的建筑物分布情况。

四、课堂总结

同学们，今天我们认识了校园平面图，并且还学着绘制了我们校园平面图。通过绘制平面图，我们对自己的学校更加了解了。课后，请大家带上自己的平面图，回家展示给爸爸妈妈看，并且向爸爸妈妈介绍一下我们学校的布局，让爸爸妈妈也来了解一下我们的学校。