学科：      音乐

课题：       《木瓜恰恰恰》

教材分析

《木瓜恰恰恰》是一首印度尼西亚民歌，歌曲欢快、热情，旋律简洁，多以同音进行与模进为主。节奏规整，以“××∣×． ×  ××  ×× ∣× — 0 ∣”节奏贯穿全曲，极具舞曲风格。欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。“恰恰恰”的加入，使得歌曲更富有异国情趣。

教学目标

1. 学生能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，并初步了解叫卖歌曲的特点。

2. 学生能在学唱过程中感受歌曲的快乐与热情，并通过律动，体验舞曲风格音乐的动感。

3. 培养学生的创编能力。

教学重点

学生能够积极主动地参与到音乐活动中来

教学难点

常准弱起拍

教学准备

多媒体课件、钢琴

教 学 过 程

教学环节

教师的导

学生的学

设计意图

一、创设情境，感受音乐。

二、创设活动，学唱歌曲。

三、拓展延伸，丰富歌曲。

四、总结歌曲，明白道理。

1、模仿卖报

2、播放《卖报歌》，揭示什么是叫卖歌

1、初听歌曲

师：歌曲中叫卖的有哪些商品？听后有什么感受？

2、介绍: 不常见的水果、通过纪录片介绍印度尼西亚

3、在“恰恰恰”处加入律动动作

4、念一念歌词（注意强弱）、唱歌谱（注意模进）、加入第一段歌词

5、加入第二段歌词演唱

6、跟着音乐用自然、热情、欢快的声音完整演唱《木瓜恰恰恰》

引导学生进行创编活动

结束下课。

跟着教师模仿

感受叫卖歌

交流听到的商品和听后的感受

了解印度尼西亚

跟着歌曲律动（拍手、跺脚、在、简单的恰恰舞动作

念一念、唱一唱

唱一唱

跟着完整地演唱，并在“恰恰恰”处加入动作。

分小组创编歌词，并展示

创设情境，体验叫卖歌曲

激发学生兴趣，从听觉入手，感受歌曲的速度、节奏、旋律等特点。初步感受恰恰的音乐特点

开阔学生视野，理解多元文化

通过一遍遍律动中，加深对歌曲的印象

激发学生的表演欲望。

培养他们的想象力、创造力

板书设计

《木瓜恰恰恰》

本课时

作业设计

基础性作业：学唱歌曲《木瓜恰恰恰》，了解叫卖歌曲的特点。

拓展性作业：解决弱起拍的难点，准确演唱歌曲 。尝试创编歌词。

综合性作业：课余再找一找类似的叫卖歌曲，收集欣赏。