构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
学校 | 常州市潞城小学 | 班级 | 一3 | 学科 | 音乐 | |||
课题 | 玩具进行曲 | 教时安排 | 1 | 日期 | 2020-09-14 | |||
教学目标: 一.知识技能:1.认识小鼓,了解简单的演奏方法。 2.体验恒拍,在演奏活动中培养学生的恒拍感。 二.学习方法1.用听音乐走恒拍的方式欣赏《玩具进行曲》, 2.用听唱法学习歌曲《玩具进行曲》 教学依据:内容分析:小鼓:运用打击乐器“做音乐”可以丰富学生对音乐特别是节奏要素的体验,因而认识小鼓。教材中呈现的图形谱暗示了强弱的变化。 《玩具进行曲》全曲4个乐句构成,1、3相同2、4相似 成长的足迹,是巩固性的练习,也是展示性评价,侧重于基础知识与基本技能,以练习的形式呈现。 学生实际: 学生有了一定的音乐学习习惯,但接触离开座位参加学习活动还是第一次,难免会有些激动,容易出现自我控制能力不够现象。在大课间上操场时也可以用玩具进行曲》的步伐行进。 重难点:进行步伐符合横拍。 教学准备:钢琴、媒体、打击乐器。 | ||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||
一、认识小鼓
| 课前预热 | 看书:议一议书中的图 | 训练学生敏锐的听觉能力和对音乐形态的准确反应 | |||||
1.出示小鼓 | 1.说一说名称 | |||||||
2.演示演奏方法 | 2.了解演奏方法 | |||||||
3.出示图形谱,注意强弱 | 3.个别学生敲一敲 | |||||||
4.体验恒拍 鼓声要有变化,强、弱、停止 | 4.随鼓点肢体练习(踏步、垫脚尖、横走) | |||||||
二、欣赏歌曲
| 1..书中的玩具图都是小朋友喜爱的玩具,请你扮演一种自己喜爱的玩具形象。
| 1.自由扮演自己喜爱的玩具形象
| 根据学生年龄特点。 培养学生安静聆听音乐的习惯
这是听音乐、走恒拍的一个反馈性练习,不仅要有准确的反应,还要动作协调 | |||||
2.播放《玩具进行曲》 听听歌曲中唱到了什么玩具,有没有你扮演的玩具。
| 2.静态扮演听音乐, 说说歌曲中的玩具
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3.听音乐走恒拍训练节拍感 强调注意听音乐,不要互相碰撞 (2遍)
| 3.每人创造一种走步的姿势自由行走(威武雄壮地走、蹑手蹑脚地走、踮起脚尖走)
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4.用听唱法学唱歌曲
| 4.分句学唱歌曲 完整演唱歌曲 | |||||||
5.创编歌词
| 5.把自己喜欢的玩具编进歌词中唱一唱 | |||||||
6.为歌曲伴奏
| 6.根据图谱一名学生敲鼓,其余学生肢体伴奏
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三.成长足迹
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1.创设情境律动 动物园 军营
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1.边唱《玩具进行曲》边做律动,并在每句的句末做动作造型。 | ||||||
2.变化队形走 提醒学生不能碰撞 | 方法:1.分组表演,人人参与 2.观赏者对表演做出口头评价 3.得到教师或同学夸奖,加上星 | |||||||
板书设计:玩具进行曲 ● ● ● ●
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课后小记:
执教人:马力 |