内容

六上Unit6

Keep our city clean

参加人员

(组长负责组员签到)

陈华娜、庄茜、张一为

活

动

过

程

虽然遇上疫情，学校停课，但教师的工作没有停，我们的教学研讨也没有停。

本次研讨，我们以微信群视频的方式进行。

首先，我们确定了本次集体备课的主题为译林小学英语六年级上册Unit6 Keep our city clean的第一课时。

接着，我们对第六单元进行了单元整体目标的确定。

张一为：本课是英语六年级上册Unit6 Keep our city clean第一教时内容，主要学习Story time。本节课围绕“城市环境卫生”这一话题展开教学活动。这一话题与学生的生活息息相关。这节课重在引导学生发现城市环境卫生方面的问题，并思考解决问题的方法，从而使他们增强环保意识，更加珍惜热爱城市环境。

陈华娜：在学习本课之前，学生已经掌握了一定量有关一般现在时态的知识和与can相关的句型。本课的重点是对话语篇教学，需帮助引导他们发现城市环境问题，找出解决方法，并在练习与交流中自主掌握、接受语篇内容，并能运用一定的方法进行自主阅读、解题。激发他们热爱家乡，珍惜、保护环境的意识与情感。

庄茜：教学目标定为1. 能听懂、会读、会说: king, clothes, was, were, magic, clever, fool1.学生能听懂、理解单词air, smoke, rubbish, messy, dead, move…away from, bin, plant, more在文中的意思，能听懂、会读、会说日常交际用语，如：What makes …dirty/messy? … make(s) … dirty/messy. What can we do to

2.通过观察图片，学生能描述与文本相关的信息。

3.通过开放性设问，培养学生快速捕捉文章大意的能力；通过精读培养学生获取文本详细信息的能力。

4.通过学生对话，培养学生概括文本信息的能力和活用词汇、句型进行交流的能力。

5.通过朗读文本内容，形成语感，加深对文本信息的理解。

6.通过话题讨论、描述，进一步提升文本理解能力，提高学生的综合语言表达能力。

陈华娜：通过话题讨论、描述，进一步提升文本理解能力，提高学生的综合语言表达能力。这一条应该是教学难点。

之后，我们对第一课时进行了设计，并定稿。