内容

六上Unit2

What a day！

参加人员

(组长负责组员签到)

陈华娜、庄茜、张一为

活

动

过

程

首先，组员讨论，确定本次集体备课主题为译林版小学英语六年级上册Unit2 What a day！第一课时。

接着，由陈华娜老师讲这节课的教学目标及主要流程。

陈华娜：本节课的 教学目标设计为

1.学生能听懂、理解单词和词组a parrot show, weather, become windy, dumpling，wet等在文中的意思，能初步听懂、会读、会说日常交际用语：如：What’s the weather like? 及其回答It’s windy/rainy.

2.通过观察文本插图，学生能描述与文本相关的背景信息。

3.通过开放性设问，让学生推测文本信息，培养学生快速捕捉文章大意的能力。

4.通过精读培养学生获取文本详细信息的能力。

5.在情境中感知，理解，猜测相关词汇的能力。如：What a day! We could not eat out lunch.的意义。.

然后，各组员对本次课的设计提出自己的意见。

张一为：第一节课的教学目标，大部分学生还是可以达成的。建议在复述课文时可以有思维导图。

庄茜：我们的学生还是比较愿意表演的，是不是让他们多表演。

陈华娜：这节课是一片日记，我觉得还是已朗读加复述，表演的话这里对话基本没。

张一为：本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time以日记的形式记录了Yang Ling周末的一天，让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit 7 At weekends的词汇设计教学活动，要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。

    最后，组员确定本次课最终教学设计。