内容

集体备课：Unit2 Good habits

参加人员

王顺亚 谢成 唐雪芬 张一为 任嫣然 卞映月

活

动

过

程

一、教材分析

    本单元的话题是生活习惯和学习习惯。这一话题与学生的生活实际密切相关。教师在教学中要引导学生多联系自己的实际情况，分析和判断什么是好习惯、什么是坏习惯，帮助他们在今后的学习和生活中形成好习惯、摒弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。教师可以结合学生用书四年级下册Unit3 （My day）的相关内容设计教学活动，导入本单元话题。

二、各抒己见

王顺亚：本单元再现了一般现在时的第三人称单数形式，教师可以借此机会和学生一起总结复习一般现在时的语法知识，也可以结合现在进行时和一般过去时，设计综合性的操练活动，以加强学生的理解和运用能力。

谢成：在教学前，教师可以询问学生平时的生活习惯，再导入到课文中去，让学生对于课文的内容感兴趣，教师也可以以自己一天的作息时间为例，让学生感知哪些习惯好，哪些习惯不好。

张一为：本版块涉及到新词never，messy，tidy，finish，order，sleepy等，最主要的是涉及到一般现在时，强调动词的第三人称单数。本课的故事，来源于大家的生活实际，教师就可以通过free talk的形式导入新课，多让学生讲，让学生更多地运用一般现在时的句型。

任嫣然：在教学中，可以让学生通过听、说来突破本课的难点。本课难点在于训练学生的口语表达能力，教室可在学生理解课文的基础上，引导学生抓住重点句子来进行口语训练。

卞映月：本单元在语法方面延续了第一单元的副词话题，呈现了副词well，early，late，fast以及频率副词never的用法。另外，本单元还复现了always，often，sometimes，usually等频率副词。教师可以结合学生用书五年级上册Unit7（At weekends）的相关语法知识，综合设计操练活动。

时间

主备

教学过程（第 1课时）

教学目标：

1. 能听懂、会读、会说: tidy, messy, habits, in order, finish always sleepy bedtime. 

2. 能能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。

3. 能正确地理解并朗读文本内容，在教师的引导和帮助下 尝试表演对话。

4. 能初步运用本课了解的内容完成相应课后练习。

5. 能初步运用本课所学的词汇和句型复述故事。

6. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。

重点与难点

1. 故事内容的理解。

2. 阅读策略的学习。

3. 根据对原故事的理解，能完成相应的练习。

4. 在了解故事的基础上，复述故事。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

集备

Step 1 :Warming up and revision

Free talk:

1) Free talk: habits

2) Talk about our habits:  I get up early, never go to bed late. I keep my room clean and tidy. I often put my things in order. I finish my work before nine

Introduce themselves.（学习“habits”）  (Class work)

 Talk about our habits.(pair work )

聚类呈现相关问题， 全班交流，同桌讨 全班互动指名口答。 

Step 2: Read the story. 阅读理解故事

     活动一

感知故事，学习词汇

1） Look and talk about the pictures. 

2）Watch and tick. 

what habits are mentioned in the story？

 3) Fast reading. Read the story individually and try to find out these habits. 

Look and talk about the pictures. 

Watch and tick. 

(self think)

Read and do

Then learn the new words.

 (self think, then class work)

学生独立思考猜想。 聚类呈现相关问题， 全班交流，个人思 考，回答问题，学习 Read and do. 相关词汇。

 活动二

学习一二段落，理解内容

1.Read and find. 

What   habits does WB have?  --read the story and find:

--Read it together. Wang  (pay attention to the pronunciation of the words)

Read and find:

 Wang Bing gets up early,

never… Brushes his teeth in the morning and before bedroom|put things in order。。。(self think, then pair work)

通过读找， 同伴交流展示， 理解第一二段文本内容， 学习相应的新词句，组织大意，并能完成相关练习

活动三

学习三四段落，理解故事

2.Read and find. 

What   habits does LT have?  --read the story and find:

--Read it together.   (pay attention to the pronunciation of the words)

Read and match

Listen to the teachers。。。Keep the room...do homework late...feel sleepy...(self think, then pair work,class work)

独立思考，全班讨论，通过回答相应问题理解三四段落，同伴交流展示所需单词句型

Step 3: Practice and consolidation

1.sum up：What are good habits and what arebad habits in the story？

2.Read the whole story together

3.Finish the exercises

4.Try to retell the text

Show their answers

And read（group work）

Read the story（group work）

Check the answers（class work）

Retell the text(pair work)

小组合作，讨论并组内分角色朗读故事，并复述课文，完成练习。

Homework 作业

Tell the story to your father or mother, and try to make a new story.

板书设计

                 Unit 2 Good habits

 Wang Bing:                            Liu Tao:

get up early, never…                 listen to the teachers…

brush teeth…                       keep the room …

put things in order                   do homework late…

finish the homework…               feel sleepy…

反

思

重

建