教学内容：教科书P112-113第一题。

教学目标：1、 让这生进一步体会数据与现实生活的的密切关系明确收集、记录、整理方法的特点及作用。

2、进一步明确各种统计图在描述数据方面的特点及作用，体会要根据相关数据的特点。

3、恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。

制定依据：

★     内容分析

1、文本解读：注重数据统计活动，突出收集、整理、描述与利用信息的过程。新课程中，统计知识的教学观念发生了很大变化，不再片面追求制作统计图表的方法和技术，把描述信息、利用信息进行判断与推理作为统计教学的重要内容。

2、课    型：复习课。

3、教学重、难点：恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。   

★    学情分析：了解统计的作用，认识各种统计图及制作方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、整理与反思。

复习有关统计的知识和方法

引导学生回忆收集和整理数据的方法。

提问：收集数据有哪些方法？

小结：常用的方法有调查、测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。

提问：记录数据有哪些方法？举例说明。

（如选举中队长统计选票时可以用画正字的方法，

作图形符号的方法…）

出示

下面记录了某年某地区七月上旬、八月上旬的气温情况：

七月：22C、24C、25C、28C、26C、23C、28C、29C、31C、33C

八月：33C、32C、31C、28C、26C、24C、24C、23C、22C、21C

整理数据，填写下表

出示填空题。

1、（      ）统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况

2、（      ）统计图可以清楚地表示出各部分同总数的关系。

3、（      ）统计图能清楚地直接比较出数量的多少。

小结：我们学过了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，它们在描述数据时，各自有自己的特点，我们要根据数据特点进行选择。

出示：下面是男女两组同学测得的体重。（单位：千克）

（1）         男生组的平均体重是多少？女生组呢？

（2）         男生组体重众数是多少？女生组呢？

（3）         男生组体重的中位数是多少？女生组呢？

集体讨论复习：什么是“中位数、众数与平均数”并说说它们有什么不同，再举例子说说怎样求平均数。

集体交流

小组讨论，集体交流

指名回答。

学生根据实际用自己喜欢的方法进行整理数据。

集体汇报，介绍自己的方法。

指名回答

集体小结对比三种统计图的特点

学生独立进行计算指名回答问题

集体总结中位数、众数与平均数的意义

进一步体会数据与现实生活的的密切关系明确收集、记录、整理方法的特点及作用。

二、练习与实践。

指导学生完成第1题

1、  引导观察教材提供的两张统计表，说说从中获得哪些信息

2、  根据两张统计表中的数据特点选择条形统计图或折线统计图进一步描述数据。。

3、  根据具体的条形统计图和折线统计图，进一步讨论这两种统计图的结构和特点。

学生观察统计表，指名回答。

独立制图

小组进一步讨论结构和特点。

恰当地选择统计图和统计表进一步体会有关统计量在表示数据特征方面的特点和作用，掌握简单统计量的基本计算方法。

三、全课总结

通过本节课的复习，你巩固了哪些本领。

四、作业。

补充习题第84页。

板书设计：

统计（1）

条形统计图：物体的多少

折线统计图：数据的变化情况

扇形统计图：部分与总量的关系

                                                                 执教人：胡洁