认识图形 师：同学们，这是我国古代建筑上一种常见的窗格图案，这样大大小小，不同形状的图形连在一起组成的图案非常漂亮。老师已经把窗格里的图形藏到了信封里，请你打开信封，把图形全部拿出来，仔细观察图形，同桌说一说，你想怎么分类？ 学生操作，教师巡视（寻找各种不同的分法，引导学生说出分类的依据） 教师手机拍出分类图，让学生起来说为什么这么分，同时板书 师：这位同学说的非常棒，现在，请同学们把全部图形收起来放在旁边的篮子里，我们来一起看一看，（讲解四边形）为什么把这些图形放在在一起呢？ 生：因为都有4条边 师：那我们一起来数一数（顺时针数） 师/生：1、2、3、4 师：像这样由四条边围成的封闭图形叫四边形（板书：四边形），来，一起说一下，四边形（同时，PPT闪窗格上的四边形） 师：再来看，这2个是什么图形呢？ 生：长方形，正方形 师：是四边形吗？ 生：是的 师：为什么？ 生：因为都有四条边 师：非常好，同学们，我们刚刚在窗格图案中找到的这类图形以及长方形，正方形，虽然形状不一样，大小也不相同，但它们都是由四条边围成的图形，所以都是四边形。 师：同学们，有四条边的图形叫四边形，那么，后面这2类图形，你能给它们取个名字吗？想一想，然后和你的同桌说一说，为什么？ 师：你来说 生：五边形，六边形 师：为什么 生：因为这一类有5条边，这一类有6条边 师：非常好，那我们一起来数一数（5条边的）像这样有5条边的图形叫五边形，（PPT闪一下窗格里的图形） 有6条边的图形叫六边形，（PPT上闪一下窗格里的图形） 这就是我们今天认识的多边形（板书课题：认识多边形） 师：同学们，这一类叫什么图形呀？你来说（讲解三角形） 生：三边形（三角形） 师：是吗？再请人说 生：三角形 师：很好，同学们要记住了，有一个特例，三条边的图形，我们通常叫做三角形 师：现在老师来考考大家，由七条边围成的图形叫？八边形有几条边？ 生：七边形，8条边 师：小朋友们学的都很棒，现在拿出作业纸，做一下第1题。 师:非常棒，我们已经知道由几条边围成的封闭图形就是几边形，你能在钉子板上围这些图形吗？请小朋友上黑板来围图形。 （师：轻轻的告诉老师，你围的几边形， 师：小朋友们看看，他围的几边形？） 师：小朋友们学的非常棒，现在老师来考考大家，老师把这些图形放在一起，你能分出来吗？拿出作业纸，做一下第2题。看清题目要求，数数下面图形各有几条边，照样子写一写，再填表。 （作业展示，好的与不太好的，问学生喜欢哪一个，为什么？） 师：小朋友们学的真好，能在钉子板上围图形，也能分辨图形，你还能用小棒围图形吗？听清要求，拿出小棒，请你搭出一个四边形， 如果围一个五边形呢？ 六边形呢？ （展示学生围的，规则的，不规则的） 师：同学们表现都非常棒，下面把小棒收起来，放篮子里，同学们，我们刚刚不仅学会了在钉子板上围图形，还会用小棒围图形，那你会折图形吗？先听清老师的要求，要求折一下，折出一个三角形，用水彩笔把折痕描出来，再看看剩下的是什么图形。好，下面从旁边的小篮子里拿出长方形纸片，动手操作。 教师在下面转，寻找素材（剩下一个三角形，剩下一个四边形，剩下一个五边形） （怎么折的，角对角折，边对角折，边对边折） 师：这个折出一个三角形，剩下什么图形？生：三角形 师：.................生：四边形 师：.................生：五边形 师总结：同学们，长方形纸片折出一个三角形之后，剩下的可能是什么图形呢？ 生：三角形，四边形和五边形 师：小朋友们总结的非常好，现在拿出练习纸，做一做第3题，自己动手画一画， 师：再来看看，这样一个图形，你能从中找到几个四边形呢？ 生： 师：一起来数一数 师：今天，我们认识了多边形，你有什么收获吗？ 生： 板书： 认识多边形 3条边 三角形 4条边 四边形 5条边 五边形 6条边 六边形