主备人

薛梦姣

日期

2017、5、5

一、文本解读：

《真想变成大大的荷叶》是苏教版二年级下册一首富有想象力、充满感情的优美诗歌。展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着甜甜的童真童趣。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的问答，展开了丰富的想象，呈现出一系列想变的事物，落脚在“变成大大的荷叶”上。这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表现了他们热爱自然的思想感情。

二、课时目标

1、学会两个生字“游”、“伞”、理解由生字组成的词语。

2、能有感情地诵读诗歌,通过朗读,感悟诗的意境,发挥想象力,体会阅读的乐趣。

3、理解为什么我又“想变成大大的荷叶”。体会“我”变成荷叶后帮助别人快乐自己的愉快心情。

3.能用“____来了，在荷叶____。”“我想变____”这样的句式写话,训练学生的语言表达能力。

三、制定依据

1、内容分析

    1）低年级语文以识字写字教学为主，因此每堂课必须保证十分钟的写字时间，因此必须落实到位。

2）教学以学生读为主，讲究读中悟情。由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。用“____来了，在荷叶____。”“我想变______”这样的句式写话,训练学生的语言表达能力。激发学生对美好大自然的向往，感受到亲近大自然的愉快；懂得能给他人带来快乐就是自己最大的快乐。

2.学情分析

     这篇课文充满了童真童趣，适合二年级孩子学习，孩子们读来兴趣盎然，从中明白“帮助别人快乐自己”,激发了学生对大自然的向往之情。二年级学生的思维形态以形象思维为主，他们对现实世界已具有一定的生活经验，乐于表达自己眼中的世界，抒发自己的内心情怀，而且孩子与生俱来就有探索、实践的欲望，让他们在读中感受美、想像美，创造美。

四、教学环境

使用多媒体

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前热课

背《雨点》

一、导入新课 

1.夏天是位小姐姐,她穿着绚丽多彩的衣裳,来到人间。这节课,我们继续跟着这位小姐姐,一起去寻找夏天的足迹,好吗?齐读课题

2.夏天小姐姐,想要考考小朋友,这些词语你认识吗?

游入 穿梭 嬉戏

一柄大伞   热情地问    静静地举着 透明的雨滴 清凌凌的小河 眨眼的星星

学生齐读课题，

读词语

老师优美的语言一下将学生带入课文的情境中来，有效地调动了学生的学习兴趣。

二、读中悟,悟中读

1.师述:小朋友真聪明,夏天小姐姐热情地问我，生:想变点儿什么?我们一起来热情地读读这一小节？

2.你还记得吗？课文里我都变了些什么？

3、你想变什么？（根据学生回答相机教学）

预设：(1)我想变雨滴。

 a.想变成怎样的雨滴?出示(透明)词卡指名读透明，你瞧，这透明的小雨滴在阳光的照耀下闪闪发亮，我们还能用一个词来形容它—（出示：晶莹透亮 认读）

 b.你还见过哪些东西是透明的?

 c.师:变成雨滴干什么呢？

让我们都来当回雨滴，在荷叶上美美地睡一会。齐读。

 (2)我想变成一条小鱼,

  a.游入怎样的小河?说明这河水很清澈,谁来读好这个词?这是ABB结构的词,这样的词你还知道哪些?河里的水真清啊,清得可以看到河底的水草了,再读句子。

  b小鱼儿在清凌凌的小河里游玩是什么感觉？小鱼们,站起来,我们一起快活地游起来吧。教学生字游

  c我们在清清的小河里,游啊游啊,游到东,游到西,多自在呀!还记得我们学过的一首诗吗?(引背)《江南》

(3) 我想变一只蝴蝶

  a.你想变成蝴蝶干什么?什么叫穿梭呢?

  b.选几只美丽的蝴蝶,坐在下面的同学就当小花，露出你们甜甜的微笑。小蝴蝶,飞起来吧。读穿梭

  c.谁愿意来读读这句话?.美丽的蝴蝶我很喜欢,我还喜欢会唱歌的？ 听,蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢,谁来读？

(5)看,天色渐渐暗了下来,弯弯的月亮出来了,星星也出来了,眨着机灵的小眼睛,看着我们呢!这时候,我想变——

 多美呀!想读这句话的举手。指名读,让我们一起美美地读这句话。

生读第一小节

雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

回答想变点什么？

读词卡透明

晶莹透亮

交流答案

美读句

舒服

齐读句子

清凌凌

ABB

读句子

学小鱼摆尾读句子

学生字游

背诗

理解穿梭

读穿梭

读句子

齐读

蝈蝈

读句子

生：眨眼的星星,弯弯的新月。

读句子

引导学生在读的过程中，自主发现问题，提出问题，激起探究的兴趣和与文本直接对话的热情。

让学生想象雨滴睡在绿叶上的情景。这时,学生仿佛自己就是睡在绿叶上的雨滴,学习的兴趣又一次被激发出来了。

三、 想象说话,激发情感

1.最后，作者看见了小小的荷塘，引读——真想变成大大的荷叶。刚才是“想变”，现在是“真想变”，为什么呢？读读课文的最后一节，你就明白了。

2、感受荷叶的美

（1）看图，荷叶是什么样子？荷叶像一柄大伞，伞是这一课的生字，它是象形字范写，描红，展评

（2）荷叶为谁举着？

（3）小鱼和雨点在干什么?他们玩得怎么样？为什么我最想变成荷叶，明白了吗？（快乐别人，快乐自己）

（4）听了大家的话，老师觉得：荷叶真是最美的！谁愿意做这最美的荷叶？

（5）指导朗读

3、细心的小朋友发现了吗？课文的最后用了“......”，那你觉得，除了小鱼、雨点，还会有谁来呢？句式“____来了，在荷叶____。”

4、夏天太美了,你还想变点什么?(出示:我想变____,____。)

自己先想一想,然后同桌练说，指名交流。

6.夏天给了我们美丽的梦想,现在,拿起书本,把这首优美的诗歌背一背(配乐)

真想变

读最后一节

圆圆的、绿绿的、就像一柄大伞

学生字伞

小鱼 嬉戏

雨点 唱歌

很快乐

荷叶可以给雨点、小鱼带来快乐；荷叶爱帮助人。

练说____来了，在荷叶____。

交流

背全文

“我”为什么“最想”变成大大的荷叶？这是全诗理解的难点。通过补充的句式练习，学生发挥想象，潜默化地感受到诗歌的主旨，获得高尚情操的陶冶。

当小诗人练习说话，是对课文多角度的延伸，也是以补白的形式让学生驰骋想象，加深对文本的体验和感悟。

四.作业

1.回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。阅读《荷叶圆圆》

2.夏天来了,你最想变点儿什么?练习写一写也可以画一画。

板书设计

  21、真想变成大大的荷叶

      雨滴

      小鱼

           蝴蝶  荷叶 (图) 快乐别人            

            蝈蝈               快乐自己

      星星 新月

教后反思

执教：