构建充满生命活力的校园 创造促进儿童发展的教育
课题 | 夕阳真美
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教材 分析 | 本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色,课文共有5个自然段,语言生动形象,读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色;第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化;第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂;第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容,供学生观察,帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画,画中有诗”之感。 | ||
学情 分析 | 《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文,全文运用形象、生动的语言,描绘了夕阳西 下时的瑰丽景色,抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件,通过多种形式的朗读,自读自悟,感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。 | ||
教学 目标 | 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会19个生字,其中田字格上面的只识不写,认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、感受夕阳西下时美丽景色,激发学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。 | ||
重难点 | 1、识字、写字。 2、理解课文第二、三、四自然段。 | ||
教时 安排 | 2课时 | ||
课 堂 预 设 | |||
教学板块 | 教师 活动 | 学生 活动 | 设计 意图 |
第二课时 课前五分钟 一、复习回顾 (听写课后第3题) 二、品读课文 1读读课文第一自然段,想想这一节告诉我们什么? 2. 默读第二自然段,你觉得哪里写得特别美丽,就多读几遍 相机理解:连绵起伏 深蓝 壮丽:雄壮美丽 3.第三节: (1)比较 太阳往下沉。 太阳慢慢地往下沉。 (第二句具体一些,它说明太阳不是一下子落下去的,而是慢慢地沉落的)。 (2)“它那圆圆的脸涨红……”这里把太阳当人来写的,是拟人的写法。 4.第四节: (1)“太阳的脸变得红了”说明了什么?(太阳很快就要下山了)。 (2)观察画面认识“霞光”,理解“灿烂”。 4.第五节: (1)“爷爷满面红光”是哪里来的?(夕阳、霞光映照的。) (2)“夕阳真美呀”表示爷爷什么样的心情?(表示对夕阳的喜爱的心情。) 三、总结全文 课文经形象、生动的语言,描写了夕阳西下时的美丽景色。
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交流写太阳的儿歌、谜语
自读,说一说
默读,交流,说说你觉得哪里写得特别美?
用手势做一做连绵起伏的样子 还能说出其他表示蓝的词语吗
感情朗读
比一比,读一读,说一说
感情朗读,注意颜色要读出变化
说一说,感情朗读 |
让学生初步了解记述文的一些要素。
通过句子的比较,体会形容词和修辞的作用。
让学生初步了解拟人的手法
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作业设计 | 背诵课文 欣赏日出、日落的美景 | ||
教后反思 |
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