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夕阳真美 教学设计初建

课题

夕阳真美

 

 

 

教材

分析

本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色,课文共有5个自然段,语言生动形象,读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色;第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化;第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂;第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容,供学生观察,帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画,画中有诗”之感。

学情

分析

《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文,全文运用形象、生动的语言,描绘了夕阳西 下时的瑰丽景色,抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件,通过多种形式的朗读,自读自悟,感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。

教学

目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会19个生字,其中田字格上面的只识不写,认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、感受夕阳西下时美丽景色,激发学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。

重难点

1、识字、写字。

2、理解课文第二、三、四自然段。

教时

安排

2课时

课 堂 预 设

教学板块

教师

活动

学生

活动

设计

意图

第二课时

课前五分钟

一、复习回顾

(听写课后第3题)

二、品读课文

1读读课文第一自然段,想想这一节告诉我们什么?

2. 默读第二自然段,你觉得哪里写得特别美丽,就多读几遍

相机理解:连绵起伏

深蓝

壮丽:雄壮美丽

3.第三节:

(1)比较  

太阳往下沉。                 太阳慢慢地往下沉。

(第二句具体一些,它说明太阳不是一下子落下去的,而是慢慢地沉落的)。 (2)“它那圆圆的脸涨红……”这里把太阳当人来写的,是拟人的写法。

4.第四节:

(1)“太阳的脸变得红了”说明了什么?(太阳很快就要下山了)。

(2)观察画面认识“霞光”,理解“灿烂”。

4.第五节:

(1)“爷爷满面红光”是哪里来的?(夕阳、霞光映照的。)

(2)“夕阳真美呀”表示爷爷什么样的心情?(表示对夕阳的喜爱的心情。)

三、总结全文

课文经形象、生动的语言,描写了夕阳西下时的美丽景色。

 

 

交流写太阳的儿歌、谜语

 

 

 

 

 

自读,说一说

 

 

 

默读,交流,说说你觉得哪里写得特别美?

 

 

 

用手势做一做连绵起伏的样子

还能说出其他表示蓝的词语吗

 

感情朗读

 

 

 

比一比,读一读,说一说

 

感情朗读,注意颜色要读出变化

 

说一说,感情朗读

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

让学生初步了解记述文的一些要素。

 

 

 

 

 

 

 

通过句子的比较,体会形容词和修辞的作用。

 

 

 

让学生初步了解拟人的手法

 

 

 

 

 

作业设计

背诵课文

欣赏日出、日落的美景

教后反思

 


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