主备人

薛梦姣

日期

2016、11、17

一、文本解读：

本文是一篇童话故事，课文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子，在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。

二、课时目标

1、了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。逐步养成用心观察、大胆想象的习惯。

2、正确、流利、感情地朗读课文；会背诵课文。

3、学会两个生字“造”、“耍”、“客”。 会用“有的像       那样       ，有的像     那样       。”“有____的______，有______的________。”“也有________，__________。”这样的句式说话。

三、制定依据

1、内容分析

1）低年级语文以识字写字教学为主，因此每堂课必须保证十分钟的写字时间，因此必须落实到位。

2）通过多种形式的朗读，引导学生感受美、追求美，并能学会使用文中的句式进行想象说话，如：我们造的云房子真漂亮啊！有的像       那样       ，有的像     那样       。” “有____的______，有______的________。”“也有________，__________。”这样的句式说话。

2.学情分析

课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童的心态，体现了童话的特点，课文想象丰富，语言富有童趣，教学时，要注重朗读、背诵的指导，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。

四、教学环境

使用多媒体

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前热课

朗读诗歌《云之歌》

一、复习词语，创设情境，导入新课

1.小朋友们，今天我们继续学习第二十二课《云房子》。(生齐读课题)刚刚下了一场雨，太阳刚刚还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，调皮的云朵还带来了词语朋友呢？和它们打个招呼吧。（读词语，指读+齐读）

2. 天上这么多云来不及收回去，谁飞过来凑热闹啦？ ppt出示：一群小鸟飞过来。

学生齐读课题，读词语

生：一群小鸟

二、词语促读，情感体验，表达迁移

（一）学习第二小节

欣赏美，品味语言魅力（句子对仗美和云房子姿态美）

1.他们会说什么呢？谁来做小鸟读一读这句话。（指读两位）

2. 哇，这么多白云，你想干什么？引读课文“我们来造云房子。”

3. 师拿出“造”字：造房子可不简单，我们先从认识“造”开始。谁来说说我们平时可以造哪些东西？

4. 我们古人创造出的这个“造”字，这么有意思，你有什么好办法记住它？

5. 小鸟们奔走相告，不一会儿，云房子造好了。他们造了哪些云房子呢？自由朗读第二小节，找一找小鸟造了哪些云房子，并用“____”画出来。

6. 云房子找齐了，小朋友们拿起课本再读一读这些云房子，想一想你最喜欢哪一个云房子，为什么呢？想好了和你的同桌交流交流。

☆大冬瓜。为什么喜欢？指导读好“傻傻地”------加上动作读。

☆花儿。说出喜欢的原因。加动作读，读好“美美地”

☆大楼房。为什么喜欢？

☆大礼堂。知道礼堂是干什么的？

☆这座小小的谁喜欢？指说------指读-----评

7. 这么多不同姿态的云房子，你能送给他们一个四字词语吗？

8. 这么千姿百态的云房子想记住它吗？

（二）    创造美，想象创造自己的云房子

师：我听说你们也造了很多云房子，快拿出来吧。用上课文的秘诀，任选一种说说看

（三）    感受美，精读三、四小节，围绕“耍”字，体会小鸟的欢乐

1.云房子造好了，你们想去玩耍吗？那就快去你小伙伴的云房子里作客吧。

2.薛老师来采访一下，你们都到小伙伴的云房子了玩什么，耍什么了呀？（采访两个）

3.玩得开心吗？开心就把这两段话读好。（男女生分开读）

4.咱们耍得这么开心，趁着兴奋劲儿写一写这个耍字呢。谁来分析一下这个耍字。

师范写耍字。

领写员领写。

（四）    升华美，朗读五、六小节，感受干净天空的美

1.师：小鸟们正耍着呢，忽然……（引读）小鸟也疑惑了。

师：谁做小鸟读读这句话。（你听出了什么？遗憾，可惜）

不伤心，不难过，有云房子的天空有趣可爱，没有云房子的天空同样也充满魅力呢。读~

2.师：来吧，捧起你的书，让我们把这千变万化的云房子，把这无比美丽的天空美美地读一读~（配乐朗读）

1.生读句子

2.生回答，读课文

3.学生回答

4.生交流，跟着老师书空。

5.学生认真画出课文中的云房子。交流答案。

6.学生交流。

7．生答：“各种各样”、“千姿百态”

8.生背诵第二小节

边读边展开想象，脑海中浮现云房子的美丽的画面。

生展示自己的云房子，并用文中句式练说。

1.生到其他小伙伴位置上玩耍。

2.生回答。

3.男女生各朗读课文三四小节。

4.生书写“耍”字

1.生读“忽然，呼啦啦吹来一阵风。”

生读第六小节

2.生读全文

角色体验，把自己想像成小鸟，体会造云房子的急切的心理。

仔细观察形状各不相同的云房子，产生好奇、赞叹的心理。

延伸自己对文本的认知，通过交流，描绘自己心中期望的云房子，增强美的体验。

三、       总结全文，字源识字，规范书写

天空中的云会千变万化，而人们造的字也会不断变化。看黑板，你来猜猜这是文中的哪个字呢？（“客”）

学写“客”

板书设计

           各种各样

造 云房子　千姿百态

教后反思

执教：