19、《三个小伙伴》教学设计

教学目标

    1.正确流利有感情地朗读课文，熟记课文，并演一演。

    2.理解课文内容，知道团结起来力量大。

教学重难点：

    学会本课生字：伙伴，理解本课词语。

    理解课文内容，知道同学之间要团结合作，团结起来力量大的道理。

教具准备：小动物的图片、字卡、课件

教学过程：

一、复习揭题。

    1、今天，我们继续学习第19课——《三个小伙伴》（齐读课题）三个小伙伴就是——小袋鼠、小野猪和小象。（齐答）

    2、复习词语。

    瞧，小象今天带着生字宝宝来到咱们教室，能读好吗？

    出示（课件显示）：（提醒学生注意红色的字要读轻声）

    小野猪  锄头   嘴巴    树坑

    小袋鼠  箩筐   皮口袋  肥料

    小象    水桶   长鼻子  浇水

    指名学生读，各种形式读。

   3、通过上节课的学习，我们知道这三个小伙伴上哪干什么？（课件显示第一幅图）指名学生回答。

他们三个是要好的小伙伴，一起去栽树，心里一定很高兴？

   让咱们高高兴兴地读好这句话：

（课件显示：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。）

“一同”还可以怎么说？（一起、一块）

你能用“一同”说个句子吗？

（课件显示： _____和______一同去_______。）

二、学习课文、理解课文内容。

（一）总体感知

   1、你见过别人栽树吗？如果我们去栽树，需要带上哪些工具呢？

     （课件显示：锄头    箩筐   水桶）

      这些工具的作用是什么呢？你任选一种工具说说看。

     （课件显示：挖树坑    运肥料   浇水）

      学生回答，引导说完整话。

   2、可这三个小伙伴都没有带上这些，所以他们遇到了困难，你猜他们有可能遇到哪些困难呢？  学生说。

   3、小声读读课文，到文中找一找，小伙伴遇到了什么困难，用笔划下来。

   4、指名读找到的困难。课件显示。

   5、小伙伴遇到了这么多的困难，他们最终有没有把小树栽好呢？（栽好了）

   6、课件显示：第六自然段，学生齐读

   7、小伙伴是怎样克服困难，把小树栽好的呢？

（二）解决困难一

   1、让学生自由朗读第2节，并思考是谁解决了第一个难题。

   4、他们首先遇到的困难是什么？指名回答。是啊，种树首先得用锄头挖个坑，可是三个小伙伴却没有锄头，（课件显示：没有锄头挖树坑怎么办？）

是呀，没有锄头挖树坑可怎么栽树呀！想想小伙伴的心情会是怎样的？（着急）

谁来读读第1句，看看你有多着急。指名读，师评价。

   5、这时候是谁想出了办法？他是怎么说的呢？学生回答。

  （课件显示：小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。”） 

你见过小野猪的嘴巴吗？是什么样的？看！这就是小野猪的嘴巴，看来只有小野猪才能挖树坑，在困难面前他挺身而出。你觉得小野猪怎么样？

指名读，齐读。

  6、小猪说的这么勇敢，那他又是怎么做的呢？指名读句子。

（课件显示：不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。）

从哪些词可以看出小野猪很厉害？红色显示“不一会儿”、“拱出”，谁能读出小野猪的厉害？练读，指名读，齐读。

 现在咱们用小手当小野猪的嘴巴，来学学小野猪吧。

 7、小野猪真是太能干了，用自己嘴巴硬的特点，解决了挖树坑的困难，真了不起，（板书：贴小野猪图    画个树坑）你喜欢小野猪吗？一起来当当小野猪吧，加上动作读读第二自然段。

（三）引导自学：

接下来，他们又是怎样解决其他困难的呢？谁解决的？结果又怎样呢？请你自由读课文3、4、5自然段，边读边思考，用直线划一划相关的句子。（生自学，师巡视。）

（四）交流解决困难二

   1、接下来，他们遇到的困难是什么呢？指名回答。

  （课件显示：没有箩筐运肥料怎么办？）

    肥料是小树的营养品，没有肥料小树就长不快了。

   2、是谁来帮忙解决这个难题的呢？（小袋鼠）他怎么说的？加上动作。

（课件显示：小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。”）

    他又是怎样做的呢？

 （课件显示：不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。）

    小袋鼠的皮口袋真厉害啊！很快就运来了肥料，那个词说明他的动作快？（不一会儿）不仅快，而且他运的肥料也很怎样？（红色显示“一堆”）

  3、这是一只怎样的小袋鼠？（板书：贴小袋鼠图）小象、小野猪会怎样夸它？（小袋鼠，你真厉害，真能干！）

（五）交流，解决困难三

  1、过渡：就这样，三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土，干的热火朝天。（师相机做动作并板画小树）这样，小树该栽好了吧？（没有。）   师疑惑状。 （ 生：他们没有水桶浇水呀。）

  2、这可真急人呀。（指一生）小象，你有什么好办法呀，快说说吧。

（课件显示：小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。”）

  3、浇树坑可需要许多的水呢，小象又是怎样做的呢？生读第3句。

（课件显示：小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。）

  4、小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！

  你喜欢小象吗？咱们加上动作读一读吧。

（六）体验成果，感悟道理

   1、瞧，这三个小伙伴开动脑筋，解决了一个又一个困难，在他们的共同努力下，小树终于栽好了，你们高兴吗？（高兴）（课件显示：小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。）他们也很高兴，他们手拉着手，围着小树又跳又笑。

   2、师引读第六自然段。

咱们也和小伙伴一起高兴高兴吧！（听歌曲：春天我把小树栽）

   3、几年过去了，让我们来看看他们栽下的树，（课件显示：大苹果树）如今变了样，你看到了什么？

    你能用“又____ 又____” 说一句话吗？

   4、瞧，小伙伴们也来到了苹果树下，他们想把这些苹果摘下来运回家，没带工具的小伙伴们这次有可能会遇到什么困难？又会怎样想办法解决困难呢？你们现在就是小袋鼠、小象、小野猪，赶快想想吧！

     指说，师仿照课文句式引导：高处的苹果摘不到怎么办？没有工具运苹果怎么办？   生想各种办法。

   5、小伙伴们团绝合作，终于把苹果运回了家，这是怎样一群小伙伴？（勤劳、能干、聪明、会合作、能齐心协力）在困难面前，三个小伙伴各自发挥了自己的优势，共同解决了问题，从他们身上你学到了什么？生说。

  师板书：贴字卡“团结力量大”

师总结：不管遇到什么困难，只要小伙伴们团结起来，就一定能够克服困难，把事情做好。

   （课件显示：团结起来力量大。众人一条心，黄土变成金。）

（七）写字：“伙伴”

    很多事情都离不开伙伴的帮忙，（课件显示：伙伴）你能写好这两个字吗？

    1、指导观察字形结构。

    2、师范写。

    3、学生写习字册。

    4、展示学生作业，师生共同评价。

    （八）合作完成

      请和小伙伴合作表演这个故事。