本学期品德教研工作以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，坚持充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究，进一步强化研究、指导和服务功能，努力提升品德课程实施水平，提高学科教学质量。

一、   强化学习乐分享

1．加强对学习内容的规划，精心安排系列学习内容。

积极参与和组织开展新教材培训、继续引导教师深入学习课程标准、《课型范式及其实施策略》，同时优选品德教师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼观点、总结经验，形成品德课程实践智慧。

2．精心组织各种学习培训活动。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，外出学习的老师在学校教研活动中都做活动汇报，汇报课例设计、学习心得，进一步提高学习的效果，也帮助其他老师学习新的教学理念和新思路。

3．针对课程建设中的核心问题和组内校内研讨课，组织开展专题讲座、学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

二、细化过程重日常

1．加强教学常规管理，严格执行课程计划。组织任课教师认真学习常州市学科教学建议，引导教师严格落实和执行国家的课程计划，并通过加强课程管理，杜绝违规行为。

2．加强学科教研组建设。

建立和完善品德学科教研组，学科教研组每月定期开展教研活动，集体备课交流、相互听课、理论学习等教学研讨活动，努力提高学科组建设能力。

3. 根据区、校统一教学要求，加强对各班级备课组工作的指导，提升备课组的能力,促进品德课程常态有效地发展。

4.继续开展形式多样的专题研究。

加强法治教育的研究。本学期，组织老师参加《道德与法治》教材培训和专题研讨活动，进一步丰富教师开展法治教育的实践经验，三年级根据教材法制教育内容拓展延伸教学活动，组织学生排演拍摄法制情景剧，参加了区法治教育作品比赛。

5．加强队伍建设，促进教师的专业成长。

加强备课组团队建设，挑选各年级优秀教师担任备课组长，带领组内人员制定好年级组计划、班级教学计划、开展好集体备课、上好各类研讨课，促进青年骨干教师健康成长，提升教师课堂教学能力。

三、优化团队促成效

本学期各备课组都上了组内研讨课，在共同研讨中逐步提升了备课能力、课堂教学能力。

                                         常州市潞城小学 思品教研组                                  2018年1月