本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结汇报如下:  

一、常规学习与个性化学习相结合，提升素养

在期初教研组会议中，大家明确了本学期的学习重点，即将继续以市区教研工作和学校教科研工作要求为指导，立足于小学英语课程建设与实施以及教师专业素养的提升，围绕学生学科核心素养目标，以阅读课题为抓手，继续探寻小学生英语阅读素养培养的策略和小学英语教学的整体性评价；进一步学习英语课程理论，提升课堂实践能力；进一步激发学生的学习兴趣，发展语用能力，增强用英语讲中国故事的能力，全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。同时，增强课程意识，做到人人有课程，时时做研究，努力做优秀的科研型教师。针对本学期三年级新增的一项重要工作，即市教科院将在全市层面推行Phonics教学研究，大家也就如何有效开展Phonics教学积极发言，在一致认可“自然拼读法”理念的同时，也希望能有丰富的资源可供借鉴，并指出要群策群力，设计出适合我校师生学习的方案。三年级备课组的老师们带领孩子每天抽出空余时间练习对话，跟读录音，模仿语音语调，两两过关，为区、市整班朗读比赛作准备。通过大家的努力，最后获得区二等奖的成绩。从本学期的各项工作能看出，大家的Phonics研究是有一定成效的。

  在期中会议中，我组教师能从师生发展、常规工作等各方面做出针对性的个性分析。在交流中发现，老师们能一如既往地注重自身基本功的提升，如通过“百词斩爱阅读”APP坚持每日练习口语，成长营的老师课余练习粉笔字以提升板书质量。大家还珍惜每一次外出培训与听课的机会，积极吸收新理念，如自然拼读、绘本、融合教学等英语教学圈的时尚元素，并与自身教学结合，形成个性化课堂。大家还坚持阅读教育教学报刊，用理论武装头脑，武装实践。可以看出大家的教学生活都是忙碌而又充实的。会议第二阶段，各年级备课组针对本次期中练习的情况进行反馈与研讨。大家分享成功的经验，如“良好班风营造积极的学习氛围”、“均衡落实听说读写打好基础”、“讲究方法考得高分”等。同时也指出了存在的问题，如学生基础知识掌握不牢固、灵活题解题能力不乐观，学困生的指导难度太大等等。

  此外，在每一次的外出听课和培训中，大家也能认真学习，并积极参与研讨与互动，有的老师还撰写高质量的学习感悟与反思，从理论和实践上提升自我。

二、课堂教学与课后交流相结合，锤炼师能

  按期初工作计划，本学期各备课组开展优秀展示课活动，以学校前瞻性项目“创学堂”为抓手，起到了教学引领的作用。

谢成老师和王顺亚老师执教了六年级下册Unit8 Our dreams的storytime板块内容。谢老师的课节奏清晰，明快，整个课堂驾驭能力非常强。上课的重难点把握准确，突出重点，突破难点。体现了谢老师对教学的精心设计。王老师关注教学目的，设计切实有效的教学活动，提高学生语言综合运用能力；关注教学手段，要充分调动起学生兴趣，尽可能发挥学生的主体作用；关注教学效果，要在用中学，学中用，学用结合，学以致用。

陈华娜老师执教的是五年级下册Unit 7 Chinese festivals第四课时，陈老师以招募文化大使为主线，引导学生对Chinese festivals的相关知识进行梳理、激活学生已知，并拓展Lantern Festival 和Qingming Festival的知识。通过让学生完成三个任务，使学生在听、说、读、写、用几方面对中国传统节日进行练习，通过两两合作、小组合作让学生同伴互助中相互激励、进步。卞老师执教的四年级Unit7 What’s the matter?第三课时卡通时间和儿歌。课前，歌曲热场，活跃气氛，激活思维，复习感觉类词汇。然后两人合作自选一种感觉创编对话，巩固和运用核心单词和句型。

我们借着播撒希望的东风，扬帆再启航的日子。沈君成长营也走进了常州经开实小，以“课程目标转换为课时目标”为主题，共商共研共讨，以课程标准指导英语教学。我校张一为老师给大家带来了五年级下册Unit7《Chinese Festivals》的写作课教学。张老师采用新颖、灵活的教学方法，充分调动学生参与课堂的积极性，极大地提高课堂教学的高效性。活动最后，江苏省特级教师沈君老师指出，教学目标不能为目标而目标，要继续关注目标的关联性，层次性，逻辑性；并鼓励老师们二读经典书目，从书中汲取养分，化为教学实践。

在这每一次的教研活动中，英语组各个成员总是能热情帮助上课老师备课、磨课，并认真评课、议课，在和谐交流中共同进步，互补长短，锤炼师能。

三、紧抓学科质量，保证教学效果

我组除了狠抓课堂教学外，为了保证教学效果，组内教师认真对待每次的调研数据，通过数据分析及时对各年级组、各班级进行反馈，让老师明确上阶段教学过程中的得与失。还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。对薄弱年级、班级采取跟踪、一帮一等捆绑帮带制度。

为提高学生学习积极性，我组还努力想出许多举措，如“我型我show”评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布，在班级里颁发奖状，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如“百词大比拼” 、“小小作家” 等，分项提高学生的语言知识。我们还做好对各年级学生口语的检测工作，平时表现与期末测试相结合，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

四、开展课题研究，丰富教研品质

本学期，我组申报校级课题《在语篇教学中提升儿童英语文化品格的策略研究》，教师通过在语篇教学中整合资源，设计主题活动等发掘和丰富提升儿童英语文化品格。此外，谢成和张一为老师还参加了市级课题《指向创新思维的“创学堂”教学实践研究》，基于国家课程、改变传统课堂,从教与学两个维度、从本学科知识间的“合纵连横”、“学科+学科”、“学科+生活”、“学科+技术”等分类进行教学模式的构建研究；从教学目标确定、教学方法选择、教学资源应用、教学组织评价等方面，探索研究不同学科课堂能培养创新意识、创新精神、创新实践的教与学有效策略。

五、下一步工作设想：    

1．扎扎实实深入开展校本教研。    

2．多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。    

3．积极探索各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。  回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。