常州经开区实验小学2021—2022学年第一学期

语文学科工作计划

一、现状分析

（一）语文教师队伍基本素养较好，需要加强打造梯队骨干。

在多年“新基础”研究和近年来参与的“创学堂”研究中，经开实小全体语文老师磨炼自己的基本功，有较强的业务素养。备课组长团队业务能力提升很快，能独立带领一个备课组开展日常的教研活动、常规活动。

我校教师老、中、青年人数比例呈现两头大、中间小的样态，本学期，对照本校准备参评“新优质”学校的总目标，挖掘青年教师的苗子，给青年教师“压担子”，创设各种锻炼的机会，着力打造梯队教师。提升备课组常规研讨的质和量，促使教研组整体水平的提高。

（二）常规落实到位，专题研究力求彰显特色。

通过语文学科组自行开展的月考核检查、期中期末考核检查，以及学校行政组随机听课和检查，我校语文学科组在基本的备、上、批、辅等各常规工作中，能做到踏踏实实，完成学校规章要求。教师个人成长的主动、课堂的开放等新常规养成上，也初见成效。

在语文教学领域，我组老师积极参与“创学堂”的研究项目，在课堂教学中融入“培养学生创新思维”的理念，但教师对理念的方向还不是很清晰， 课堂上还不能熟练驾驭，课堂上“创”的特质还要努力彰显出来。

（三）学生课堂习惯良好，阅读品质需养成

金秋读书节已经成功举办了13届，各项活动丰富。阅读习惯、阅读兴趣、阅读能力的培养在读书节的时候尤其热火朝天.平时的学习生活中，还需要努力做到日常化，根据学生不同年段，在早读、预备课等时间短用好、用实《小古文分级阅读》，通过说话、表演、创作等多样化的形式提高学生的表达能力和阅读品质。 

二、研究目标

1.围绕“创学堂”课题研究，从课堂教学、教科研等方面入手，全方位打造语文梯队骨干教师，彰显学校的“创”特质。

2.实施“文言文分级阅读”课题，凸显“读写双线”教学亮点，开发“书式生活”课程。

3.落实教学常规，提高备课组研讨质量，促进教学质量提升。

三、推进策略

1.加大力度催长骨干，积极推进教师成长

    事需人为，优秀的语文教师队伍，是语文教育教学工作扎实、高效推进的决定条件。加大语文教师队伍建设，是语文学科的工作重点之一。

（1）确立骨干培养对象，着力打造一梯队伍。

    以学校“新优质”评定为参照标准，开展全员语文老师磨课，以此为契机 “摸排选拔”潜质教师，也为区市优质课比赛物色人选，给这些教师压担子：锻炼他们课堂教学能力、研讨中评课能力、教科研能力等，并在教研活动中，设置理论学习分享时间，督促培养对象日常化学习理论、备考梯队理论考试、职称理论考试。与校部沟通，申请理论、实践两方面专家专项指导的机会。希望在埋头走路的同时，能得到专家指引，获得更好的效果，从而促使语文学科一梯队伍的形成。

（2）扎实做好日常研讨，全面提高教师整体能力。

教师专业素养的提高，重点在日常。因此，本学期，将着力督促和指导低、中、高三个教研组围绕专题进行日常研讨活动的开展。形成习惯的有：每周一次的集体备课研讨、每月一次校级研讨课及读书理论分享、各节点调研分析讨论等。此外，进行教研组长每月一次的月交流，根据教研组目标，小结本月收获。在走走停停中，更聚焦，更高效。

2.深入课改，打造研究亮点。

本学期，将围绕学校“创学堂”这一研究领域，形成各教研组小课题，展开日常化的研讨课、学生活动研究和探索，形成经开实小特色。并且，积累一定数量的案例、论文，在区、市年会论文中获奖或发表；在区研讨课中推出课堂研究阶段成果，包括研讨课和经验交流。同时，打造骨干一梯教师作为这一领域的特色教师。

3.落实常规，保障学业质量提升。

(1)全面更新上册教案。要求：围绕“语文要素”和“双线组元”的特点，把握新教材的语文要素体系，明确年段目标要求和本学期目标重点，在每一课落实相关要素；精心设计预学案和创学堂课外延伸设计，对备课重点进行有效巩固，及时写反思。

(2)积极开展教育评价研究。积极准备，参加市测。一阶段分类训练和指导，二阶段练习往年试卷。全组老师积极准备区督导评估，日常打磨基本功，集体备课和教研组日常研讨课打磨精品课；严格遵守作业批改要求，认真批改各项作业。

(3)将毕业班质量提升作为常规工作重点去落实。记录作业中的共性问题，每月进行专项调研，阶段性复习，促使知识能力结构的稳定建构。开展经验学习活动、教材内容实施规划研究，根据上学期期末测试情况，结合毕业班需要达成的目标，制定教研组目标落实计划，进行相对详实的日期和内容安排。重视调研，以及调研分析，不断进步。

    (4)注重学生学习习惯的培养，开设丰富的学生活动。重视学生上课、专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取每天抓、每周抓、每月抓等切实的措施，位学生的可持续发展打下良好的基础。围绕“文言文分级阅读”，落实早读、预备课、语文拓展课小古文的诵读和学习，锻炼不同学段的孩子的口头和笔头表达能力，为10月份区市的作文现场比赛确定选手，也为11月份读书节活动确立节目，进行各类、各年级的精彩展示。

工作计划安排：

    9月份：

1. 开学培训研讨、确定各级教研课计划

2. 围绕“创学堂”特质，按照计划开展全体语文磨课

3. 三四年级、五六年级进行校级优秀作文选拔赛，为区市级比赛推送人员，各任课老师做好赛前的指导

4. 作业检查和专项考核调研分析

5. 围绕专题开展校级研讨课和读书理论分享活动

6. “书式生活”课程开发人员

    10月份：

1. 邀请专家对“新优质”课堂教学进行听课和指导

2. 为区优质课比赛选拔老师，并进行赛前的集训和指导

3. 围绕专题开展校级研讨课和读书理论分享活动

4. 备课、作业常规检查，专项考核调研

5. “书式生活”课程开发目标、内容

    11月份：

1. 金秋读书节活动

2. 11月中旬 生活+语文 体现创字研讨课和讲座

3. 区级研讨课和讲座

4. 期中复习和调研分析

5. “书式生活”课程开发目标、内容

    12月份：

1. 全员全面迎接新优质的评选

2. 围绕专题开展校级研讨课和读书理论分享活动

3. 作业检查和专项考核调研分析

4. “书式生活”课程开发目标、内容

    1月份：

     1.完善教研组材料

     2.进行期末学科备课、作业常规检查、评比，期末复习、考试分析

     3.撰写本学期道德与法治教学语文工作总结

2021.8