六年级学科综合实践活动方案

一、             教学活动目标

（一）知识目标

 1、 复习巩固有关各种植物的知识，重点了解植物的种类、分布及其生长情况等，并认知绿野村内的植物种群。（自然）

 2、 了解野菜的种类、分布及其生长情况等，并到野外挑马兰、荠菜。（自然）

 3、 学会查英汉、汉英两种字典，重点了解绿野村内植物的英文名。（英语）

 4、 进行风景写生或创作，画出春天的美景。（美术）

 5、 了解风筝知识，掌握放风筝的技巧，感受春天的气息。（劳技）

 6、 会利用网络等信息渠道收集有关植物（野菜）、风筝等相关的知识。（网络）

7、 利用挑来的荠菜与同伴合作完成包馄饨任务，学习与同伴分工、合作，完成烹饪任务。（劳动）

8、 在活动中善于观察，在情感的丰富体验中，能把语言形象转化为形象语言，写出生动的文章。（语文）

                  

（二）情感目标：

 1、 通过学生的自我探索性学习、表现活动等，培养和发展学生的情感，不断增强学习的自信心。

 2、 使学生在拥抱春天的体验活动中，培养对大自然、对生活的的热爱。

 3、 通过放风筝、挑野菜、画春天等活动培养学生乐观、热情、开朗的性格。

 4、通过集体的小组合作的学习，使学生学会同学之间相互帮助，相互合作，培养和发展学生自我规范、自我意识以及与他人友好相处的态度。

  5、 在解决综合性问题的过程中，使学生逐步形成自我的认知能力、思考能力、创造能力、领导能力、表现能力、交往与交流能力和自学能力。

 6、 通过了解绿野村的发展，激发学生对绿野村的热爱，对大自然、对生活的热爱。

                   

二、教学活动内容及过程                       

第一阶段：准备阶段

1、了解植物的种类、分布及其生长情况

2、初步了解野菜的相关知识。重点了解野菜的种类。结合红军长征过草地挖野菜进行思想教育。

3、初步了解挖野菜的用具、方法。

4、了解风筝知识及放风筝的方法。

5、培养学生利用网络、书籍、询问等方式收集资料的能力。

6、了解风景写生的方法过程。

  学生活动：

1、回忆学过的有关植物的知识。

2、在此基础上上网或查阅有关书籍，收集关于自己感兴趣的植物的相关知识，重点收集有关野菜的知识

3、把收集到的知识进行分类、整理制成一份备用查阅的资料，每位同学准备5道有关植物知识的竞猜题，反面写上答案（可以是双语问答）

4、了解风筝知识以及放风筝方法、步骤以及所需的工具。

5、通过各种途径了解包馄饨、下馄饨的过程。

6、学习风景写生的方法过程。

教师活动：

1、引导学生 通过各种渠道，如：上网、查找书本，询问老师、家长等方法来收集资料。

2、指导学生如何将收集到的资料进行分类、整理。

3、教师也得在学生进行收集调查的同时收集植物（野菜）知识。

4、教师与学生一起搜集风筝知识。

5、布置学生掌握包馄饨的相关知识。

6、通知活动基地准备好场地及活动所需要的一切物品。（荠菜、馄饨皮、肉馅竿）

 

                  

第二阶段：踏青

 1、寻找春天，观察进入春天万物的变化。

   1、游桐泾公园

   2、带领学生春游踏青。

                        

                         

教学目标：

1、  了解风筝知识，制作简易风筝并学放风筝，感受春天的气息。2

2、  了解风筝知识，包括风筝的起源、有名的风筝制作地区，如：山东潍坊、江苏南通等，以及各地风筝的区别等。

3、制作简易风筝，培养学生的创造力及想象力，了解风筝的制作过程和制作原理。

4、培养学生合作能力。

5、培养学生的审美情趣，对美的鉴赏能力。

6、为日记提供写作素材。

                        

 学生活动：

1、学习风筝知识，了解风筝的起源、有名的风筝制作地区以及各地风筝的区别等。

2、小组合作制作简易风筝。

3、  比一比哪组制作得最精美、最科学。

4、  合作放风筝，看谁的风筝飞得高，飞的时间长。

5、根据老师的分组安排进行活动。

6、写好当天的日记。

教师活动：

1、  准备相应的文字和图片资料，如风筝实物、风筝图案等，以直观具体的形象配合讲授时用。

2、  指导制作简易风筝。

3、  提出放风筝时的要求：小组合作，遇到困难精诚合作，活动时不打闹，遵守纪律，听从老师的安排。

4、  评选合作奖、放飞奖、制作奖。

                       

 （1）了解植物知识重点掌握野菜知识

                        

  （2）认知绿野村内的植物种群。

                        

 （3）尝试挖野菜；洗野菜，拌馅料，包馄饨。

1、植物知识讲座（复习巩固有关各种植物的知识，重点了解植物的种类、分布及其生长情况等）重点掌握野菜知识，了解野菜的种类、分布、生活环境、生长情况以及其它相关知识。

                        

2、认识绿野村内的植物种群，记录树名、树种，查找其英文名。

                        

3、到大自然中去寻找野菜，挖野菜。并分拣野菜，区分马兰、荠菜，并拣去根须、泥土并洗净。

                        

4、切菜，拌馅料，注意安全。培养合作精神，掌握包馄饨的方法。

                         

5、培养实际操作的动手能力、思考能力及创造能力，以及小组合作的团结精神。体会制作过程中的苦与乐。

                        

5、  为日记提供写作素材。

学生活动

1、在老师的讲授和指导下，结合自己已有的相关资料，了解植物知识，重点熟悉野菜，了解马兰、荠菜等野菜的生长习性，生存环境，种类及分布。

2、在老师的带领下认识绿野村内的植物种群，记录树名、树种，查找其英文名。

3、结合已有的相关知识找寻野菜并挖取马兰、荠菜，为包馄饨作准备。

4、小组合作，比一比哪组认得准、挖得多。

5、分组安排进行活动。

（1）学生拣菜、洗菜，由组长检查卫生状况。区分马兰、荠菜，并拣去根须、泥土并洗净。

                        （6~8人一组）

（2）切菜、拌馅

 A注意安全

 B学习拌馅的方法。

 7、合作包馄饨。

 8、组长分配任务，向老师或会包馄饨的同学请教方法。比一比，哪一组包得又好又多。

教师活动：

1、备相应的文字和图片、实物资料，如：马兰、荠菜、蒲公英等，以直观具体的形象配合讲授时用。

2、带领学生认识绿野村内的植物种群，记录树名、树种，查找其英文名。

3、指导学生挖野菜。

4、提出挖野菜、放风筝时的要求：小组合作找寻、挖野菜，遇到困难精诚合作，活动时不打闹，遵守纪律，听从老师的安排

5、将班级人员分组，每组6~8人，指导学生拣菜、洗菜、切菜、拌馅、包馄饨。

6、指导活动时的要求：认真按要求，正确的方法活动。切菜时注意安全，不打闹，学会合作，积极参与活动。

7、作好评优工作。

                       

写生春天的风景（铅笔淡彩）

1、用铅笔淡彩描绘春天的美景。

2、用绘画语言表现自然的美好，人和自然的和谐美。

3、开展植物知识竞赛。

4、激发学生爱自然、渴望融入自然情境中的情感愿望。

5、为日记提供写作素材。

6、集中向老师学习风景写生的一般步骤。学生做适当记录。

                     

              

参加植物知识竞赛。

1、指导学生了解写生的一般步骤。

2、指导学生自由组合成若干小组，选址写生。

    指导活动时的要求：认真按要求，正确的步骤进行。注意安全，积极参与活动。

3、组织学生开展植物知识竞赛。

4、维持好活动时的纪律，指导学生认真写生。

 

 

 

学生评价

 看看这些要求，你能做到什么程度？我觉得我非常出色。我的表现还不错。我有了很大进步哦！我还需要努力。

1、比起活动前，现在的你对春天有更多的了解和认识了吗？   

2、你学会认识野菜、挖野菜、包馄饨和画春天了吗？   

3、你在活动过程中，遇到或大或小的障碍了吗？你能不回避、不偷懒地通过自己或与人商量合作的方式克服困难、解决问题吗？

4、你为自己动手挖野菜、包馄饨等感到高兴和骄傲吗？   

5、从前期准备阶段到最后完成，整个过程你都认真积极地参与了吗？   

6、你找到拥抱春天的情趣了吗？   

  

7、作为六年级的大孩子，你觉得自己在活动纪律和生活自理方面能让老师和同学们放心吗？  

8、在活动中，不管别人有没有帮助过你，当他们有任何困难时，你伸出了自己的友谊之手了吗？你喜欢这样的活动吗？觉得它有意思吗？  在活动之后，你还希望自己通过其他途径了解更多有关春天的活动，去拥抱春天吗？