《走 进 风 筝》综合实践活动课教学设计

教学设想：

      明媚的春天来了，在这美好的季节里，正是放飞风筝的好时光，这是学生最喜爱的活动，但他们的风筝很多是花钱买来的，能不能让学生自己来学作风筝呢？由此，我们确定了本课课题。目的是让学生去了解风筝的历史；了解风筝的制作技巧，从而自己制作风筝，体味动手制作带来的成功和喜悦。本课不仅让学生在玩中学到知识，更重要的是培养了他们的动手能力、创造能力。

教学目标：

认知目标：了解风筝的相关知识，了解风筝的制作方法。

能力目标：培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。

情感目标：培养学生的审美素养，激发学生对民间艺术的热爱。

教学重点：资料的收集和风筝的制作。

教学难点：风筝的制作和放飞的技巧。

学具准备：长竹条、选址、棉线、胶水、毛笔、颜料、剪刀、小刀、砂纸。

教学过程：

活动（一）、制定活动方案

一、激趣导入

在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？喜欢玩风筝吗？(生答)

师小结玩风筝的好处，提出问题：我们也来自己作作风筝行吗？

板书课题：《点击风筝》

二、确定课题

提问：要想制作风筝就要了解风筝，你们想了解风筝的那方面知识呢？

1、 请学生说说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现探究课题。

2、 学生分组，小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。

3、 确定的课题：《风筝的起源》、《风筝的样式》、《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》

4、 小组确定课题。

三、制定活动方案

1、小组针对小组选定课题确定人员分工。

2、确定收集、整理资料的方法。

3、小组调查，整理调查资料。

4、将收集到的资料制作成演示文稿。

活动（二）、汇报交流

一、说一说：

      请调查《风筝的起源》、《风筝的样式》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的历史和样式特点。

      本环节的教学目的是，培养学生收集资料、整理资料的能力，提高他们获取知识、发布知识的能力。

二、教一教

      请调查《风筝的制作方法》、《风筝的放飞技巧》两个小组的同学上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识，从而让学生了解有关风筝的制作方法和放飞技巧。

      本环节为本科的重点，主要通过生教生的方法，了解风筝基本的制作方法，为自己制作风筝打下基础。通过本环节，即提高学生获取知识、发布知识的能力，又为学生制作风筝增添了信心。

三、议一议

（一）出示几个制作风筝要点问题请同学讨论。

1、风筝为什么会飞起来的？

2、制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡？

3、风筝的尾巴是起什么作用的？

4、风筝的提线应该怎样扎？

5、怎样使风筝更美丽？

（二）、学生探究

学生小组探究以上五个问题，回答交流。

（三）、教师小结

老师小结以上五个问题的解决技巧。

活动（三）、制作风筝

结合学生收集的信息和相关知识的介绍，学生开始制作风筝。

1、小组讨论确定风筝样式。

2、小组确定人员分工。

3、制作风筝。

      在制作中，要求各组同学要相互合作。调查风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。调查风筝样式小组的同学来指导各组风筝的样式设计。

      在制作中，要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。

活动（四）、放飞风筝

一、展示成果

展示学生制作的风筝，评选做的最美的风筝。

二、放飞风筝

     带领学生到操场上放飞风筝。在放飞中如果风筝无法飞起来，请他们自己找出问题，解决问题。

     风筝制作小组的同学充当“技术员”、“小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。

三、交流感受

  请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。

活动（五）、延伸

    本节课，了解了中国优秀的传统工艺——风筝。我们制作、放飞了风筝，了解了它的制作、放飞方法，试一试，你们还能做出其它样式的风筝让它飞起来吗？

 

 

作业设计

1.      研究方案

中国传统节日----元宵节

研究小组
我们的课题
我们的组长	我们的成员
我们的研究内容	我们的研究方法
我们可能遇到的问题	解决的方法
我们预期的成果和表达形式  1、调查报告、体验文章……  2、图像、图片、绘画、手抄报……  3、设计、制作、竞赛……  4、展示课件、资料专刊……

 

   

2.采访调查表（在校园内随机调查）

被采访者	单位
采访者	采访时间
预设问题 1、你知道风筝吗？ 2、你知道人们开展哪些风筝活动？	采访问题
采访记录	采访后记

 

 

3.研究记录表

班级		研究小组
研究人员		研究内容
研究方法		记录时间
研究记录或设计