主备人

张静

日期

2019．4．22

活动目标：

1．通过动手制作活动，引导学生发挥想象力，利用各种废旧物品，做出美的时装。

2．通过设计和展示活动，使学生体会到变废为宝的乐趣。

3．通过参与创造性的活动，培养学生善思考、勤动手、会创造的行为习惯。

设计依据：

1、背景分析

      孩子们二年级上学期参加了米微职业体验相关的社会实践活动，孩子们对于服装设计和T台秀兴趣十足，本次活动组织学生利用废旧物设计服装，在引导学生动手制作的过程中，注重让学生具体感受、亲身体验、相互交流和个性化的领悟，使学生在 “做中学”，从而达到了活动中育人益智的目的。借用活动这个平台，用各种废弃材料进行手工制作服装，不仅对学生进行了环保教育，而且提高了动手及创作能力，使学生的艺术特长充分发挥，使廉价的材料成为无价，从而使学生的综合能力不断提高。

2、学生分析

班级有45人，25个男生，20个女生。大多活泼好动，乐于动手实践。二年级学生掌握了学校生活的规律，开始主动根据规则来评价自己和他人，希望得到肯定，竞争意识明显。培养合作意识和能力不仅是促进二年级学生发展的需求，同时也具备了一定的内在基础。通过一年级的小组活动，他们已经有了“我们”的感觉，但还缺少真正的合作与互动，希望借此活动，加强小组合作。

教学环境

使用多媒体

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

唱《我有一双勤劳的手》

播放《我有一双勤劳的手》

集体跟着音乐唱歌。

营造班级活动氛围，使学生“活”起来，放松心情

核

心

过

程

推

进

一、照片展示

照片展示利用废弃物品制作配饰、服饰的过程。

学生认真观看ppt，回想自己制作时的场景。

勾起学生制作物品的回忆，为接下来的活动铺垫。

二、单品分组展示

1.制作配饰的学生展示，请小朋友说说自己最喜欢的设计，并做小记者采访设计师的设计思路。

2.制作上装的学生展示，请小朋友说说自己最喜欢谁的设计，并分享喜欢的理由

3.制作下装的学生展示。

4.制作套装的学生展示，交流设计思路。

1.学生听着音乐，分组走秀展示。

2.学生仔细聆听采访。

通过自己展示，感受创作乐趣，培养学生勤动手、善创造的行为习惯。

三、整套展示

1.各小组组员讨论选择各类单品，为模特设计整体造型；

2.各组模特集体展示；

3.请现场老师投票选出最佳合作与最佳风采奖。（最佳合作奖：小队成员参与度高，整体搭配协调，不累赘，色彩搭配合理

最佳风采奖：步伐有节奏感，自信大方）

1.学生积极讨论合作

2.其他学生观看模特展示

3.教师观看投票，颁奖

培养学生团结协作能力，以及审美能力

总结提升

总结本次活动，反思活动中的问题，关注后续活动的开展

总结反思，评价导行。