班队《我是快乐的小书虫》 教学反思

阅读能让我们一生快乐，我真诚希望通过阅读改变每一个学生。十一月是我们学校的读书月，一系列丰富多彩的活动，就是为了大力倡导和纵深推进课外阅读。借着学校读书节的东风，我设计了以《我是快乐的小书虫》为主题的班队活动，本次班队活动，设计了“好读书”“读好书”“读书好”三个板块，为了丰满每个板块，每个板块都设计了形式不同的活动，让两个孩子主持，老师适时介入进行指导。课前布置了每个小队的孩子按照搜集读书名言，准备好书推荐，交流读书经历，说说读书收获去准备，家长积极配合，孩子也认真准备，在活动过程中，参加交流的孩子，因为准备充分，就像背书一样展示了自己准备的内容，这个活动过程，完全变成了一节展示课，没有真正达到教育的目的。虽然在活动中，学生锻炼了自己的语言表达能力，自信心也增强了，但是，整节班队课，依然只是表面化的呈现，没有真正放大班队课活动的价值，没有结合本班已有的特色活动，进行深入挖掘，对于设计活动的内容取舍，依然做得不够，因为想要的更多，反而都变成了表面化的呈现了。师生、生生交流也不能放开来尽情表达，总有一种蜻蜓点水的感觉。