书声朗朗，乾坤朗

——潞小第九届读书节总结

“古老而常新的汉语，具有抑扬顿挫的独特韵律，这韵律不仅是美的，而且包含着我们共同的文化记忆和我们共同的情感。通过美好的母语朗读，我们不仅彼此听见，我们还得以彼此看见。”

今年的读书节， 大家相约“朗读”，在经典的朗朗诵读中，把那诚挚的、深沉的、优美的、健康的内容融入心底，校园沉浸在浓郁的书香之中。

一、    概况。

第九届读书节，贯穿整个11月。这些天里，老师们、同学们用百分之百的参与率，参加了各类校级、年级活动。有校级的童书漂流活动，各年级的“和大人一起读”、课文、诗歌诵读、诗词大赛、经典演讲等。活动中，产生了潞小第九届阅读之星72名、书香班级19个、书香家庭72个，书香教师16名。

二、    变化

本届读书节，在往年八届的基础上，满足师生阅读与交流的需要，把活动推向日常习惯的培养、方法的交流、视野的拓宽、学科的融合。

1.组建策划组，读书活动有序开展

为提高活动策划的质量，引领活动的品味化提升，学校成立了“第九届读书节活动策划小组”，由贺旭蓉副校长和顾金莲、沈迪倩老师、各备课组长组成。各项活动思想、提前规划和部署、长程设计。这使得读书节的开展有条不紊又思路清晰、亮点频出。例如：读书节吉祥物的征集，使得学生更亲近读书节，把读书节当做了是要自己去打造的节日。

2. 教师以身作则，带头读书。

要想要学生爱读书，老师就必须先爱读书。本次活动中，在全体教师中进行了“我的读书故事”征文活动。共收到稿件64件，各年级、各组、各年龄层次、各类阅读内容的稿件均有。在全校的教师读书交流后，掀起了“阅读美化生活”的热潮。

   此外，各学科老师还向班级进行阅读书目的推荐，学生得到了更广范围内的阅读的推荐，个人书架大为丰富。

3.借助各种读书活动，展示读书成果

学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。

1）个人活动：全校学生人人参与，在自主阅读的同时，为参加班级的诵读活动准备，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

2）班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动；开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级阅读之星”的评选；开展班级的诵读比赛活动等。

3）全校活动：各班评选出的优秀选手汇集，进行校级展示和评比。

4.家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光

各班老师引导家长开展“亲子共读”，创建书香家庭活动。各年级组分年段向家长推荐亲子共读书目，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，起到了身教胜于言教的效果。从而，不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

2017.11