教学内容

1.不用种子也能繁殖吗

教学目标

过程与方法

1.能够用植物的营养器官（根、茎、叶）繁殖一种植物。

科学知识

1.知道植物除了用种子繁殖后代以为，还可以用营养器官（根茎叶等）进行繁殖。

2.了解几种常见的营养繁殖方法。

情感态度与价值观

1.体验到培植物的乐趣。

2.能坚持观察，实事求是地做好记录。

教学重点

通过种植学会研究的方法。

教学难点

进行长期、仔细的观察，知道营养繁殖。

教学准备

1.常见植物的根、茎、叶。

2.种植的器材：盆、土、刀、水等。

教学过程

教师活动

学生活动

一、

导入新课

1.播放视频：植物的种子繁殖

2.谈话：我们已经知道植物会结出种子，种子可以长成新的植株，这就是用种子繁殖。

3.揭题：那么不用种子也能繁殖吗？可以用植物的哪一部分进行繁殖？（板书课题）

1.观看视频。

2.将自己知道的填在课本78页上面的表里。（要考虑学生都会或者都不会的情况）

二、

选择问题

1.组织学生进行交流。

2.谈话：从刚才的交流中知道了植物还可以根茎叶来繁殖，是不是所有的植物都可以用根茎叶来繁殖呢，下面请学生选择自己感兴趣想研究的问题。

3.提问：各小组想研究什么问题？用什么植物进行研究？

（板书：问题：根、茎、叶）

4.谈话：今天老师带来了一些植物的根、茎、叶，提供给大家进行研究。（出示给学生认一认）

1.围绕不用种子能不能繁殖，说说自己的想法。

2.小组讨论，选择研究的问题。

如：选择叶、各种形状叶、种法。

3.各小组说说想研究的问题，及用什么植物进行研究。

（如：研究植物的叶，用宝石花的叶进行研究）

4.观察后说说是什么植物及什么部分。

三、

设计方案

1.要求学生设计研究方案。

2.组织学生交流研究方案。

（互相提出问题及建议）

3.指导学生修正研究方案。

1.按小组设计研究方案。

（写或画在课本78页下面）

2.说说自己小组的研究方案。

研究问题、实验过程

3.修正研究方案。

材料选择、条件控制、观察方法等。

四、

实验操作

1.提供实验器材及选择的途径。

2.介绍工具的使用方法。

（要求注意安全）

3.指导学生种植。

1.选择器材及植物。

2.进行种植活动。

五、

总结全课

1.提问：通过这节课我们学到了什么？

2.谈话：希望同学们平时要管理好自己种的植物，仔细观察，做好记录，最后得出结论。

1.知道一些植物不用种子也能繁殖。

2.设计了研究的方案。

3.学会了种植。

教学板书

2.不用种子也能繁殖吗

问题：    根    茎    叶

过程：

结论：