附件一：常州市潞城小学“双十佳三好教师”推荐表

伟大的教育学家陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是对师魂的最佳解释。我于1996年8月参加工作，至今已经整整24年了，在这24年的时光里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

　　一、言传身教，无私奉献

我热爱教师这个职业，如同热爱我的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固，中考填写志愿时，毫不犹豫地填写第一志愿就是师范学校。当我真正站在神圣的讲台上，凭着对教育的赤诚之心和强烈的职责感，我在平凡的教学工作中持续着敬业精神和无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事，耐心地处理班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生是我最好的荣誉证书。　　       

教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，“教育无小事，处处是教育”，为人师表尤显重要。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给予应得的关注。在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样貌，要想正人，必先正己”，无论是课上还是课下，我总是以自我的人格力量感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要规范学生的行为，首先要规范自我的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。总之，我时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。这些年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了认真工作，刻苦钻研；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手画脚，而是和学生一齐参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……现在，看到纸屑有学生主动弯腰捡拾了；有人主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

　　二、因材施教，教书育人

　　  作为一名教师，不仅仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要我们教师能够用深厚的爱心浇灌学生的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。我平等地对待每一位孩子，不论是优等生，还是学困生。对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。我深深地懂得：学困生的自尊心是十分脆弱的。对他们，我总是格外留意，多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励，并努力寻找和捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不一样层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生理解得了，争取立足中等生，扶持学困生，满足优等生。

对于身有残疾的孩子，我会更加倾注耐心和爱心。虽然已经离开我的课堂四年了，自闭的男孩，看到我，会亲热地朝我打招呼，和我聊聊现在的学习和生活，我感到特别欣慰。前年，班里接手了一位智力障碍的孩子，说话不清晰，我抽空就把他拉到身边，陪他聊天，关心他的生活，关注他的进步，孩子脸上的笑容越来越多。得知我不再带他们班，孩子和家长都依依不舍。去年开学，我班里又迎来了一位几次被拒之校门外的DMD（杜氏肌营养不良）病童，孩子行走不方便，课间我多关注孩子的活动，不在教室时，关照其他学生给予他生活上的帮助，看着他和其他孩子一起认真地学习，开心地玩耍，我也觉得放心了不少。　

我热爱着教学工作。在提升自我教学潜力的同时，我更加用心地投入教学工作，在课堂教学过程中，我充分发扬民主，以学生的身心发展特点和成长规律为出发点，采用有效的方式和手段，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒起来，激活起来，不但重视学生学习学科知识，而且更关注学生综合素质的培养，努力促进真理转化为真知，知识转化为潜力。

三、创新方法，培养习惯

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生养成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、路队常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“礼貌星”、“安全星”等方式激励学生，同时结合不一样的节日，开展了“争做自理小能手”、“好习惯伴我行”、“巧手秀秀秀”、“争创书香好班级”等主题班会。这些丰富多彩的活动，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生的个性特征得到了充分展示。

四、不断学习，自我提升

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是我追求的境界。于是我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研究新课标，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自我的教学潜力和业务水平。同时用心参加各个公开研讨课，让自己的教学技能得以提高。

　五、深入工作，做好表率

　几年来的年级组长工作，使我深感职责重大。一个年级就如同自行车上的车链子，掉了一环，车子就无法转动，一个年级的成败决定学校的成败，影响着全局工作，因此，我努力工作，从不拈轻怕重，怨天尤人。身为年级组长，我首先是一个老师，一个班主任，我不断地向领导同行们请教，不断地探索教育教学新路子，能够说，我是在不断的探索中成长，也在勤奋的工作中收获成功。岁月沉淀了我的经验，工作成就了我的理想。我深知，没有调查就没有发言权，不身体力行就没有说服力。工作中，我坚持做到身先士卒，做好年级老师的表率。组织本年级班主任完成学校各部门对本年级各班下达的工作任务，以及学校委派的其他临时性工作，协调本年级各班科任教师、各备课组教师之间的关系。本着互相学习共同提高的原则，严格要求自我，规范同事，坚持以人格魅力影响同事，以实际行动带动同事，发现问题及时解决，不能解决的，就汇报主管领导，或和有经验的老师商量解决，从不推卸甩手，不听之任之，放任自流，尽量做到不留后患，不留遗憾。

我热爱着这份给我心灵以宁静的职业。在这个浮躁的社会，人们总是在追逐浮华和名利中迷失了自我。但是教师这份职业让我拥有了一颗平常心，孩子们纯真的笑容和优异的成绩是我最大的满足。选择了这份职业，我便要尽心尽职，有始有终，无私奉献，无愧我心。作为一名教育工作者，我没有懈怠，也丝毫不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，用心探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。必须能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！